Evaluación del branching como indicador del funcionamiento ejecutivo en el TDAH

Abstract

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos de mayor presencia en la edad escolar, sus diversas manifestaciones se encuentran principalmente asociadas con déficits en el funcionamiento ejecutivo; planificación, memoria, control conductual y atención entre otras. En la neuropsicología moderna se ha introducido el término branching para designar una más de las funciones ejecutivas implicadas en la realización de tareas múltiples mediando entre los recursos atencionales y la memoria de trabajo. En este sentido, la presente investigación se propone como objetivo principal estudiar el rendimiento en branching como indicador de déficit ejecutivo en el TDAH, mediante la aplicación de una prueba de tarea múltiple. Posteriormente se propone una comparación de estos resultados con los de un grupo control. Se encontró que los sujetos TDAH presentan rendimientos sustancialmente más bajos en branching que los del grupo de control, lo cual supone un déficit ejecutivo adicional en personas que padecen el trastorno.