Un estudio de la relación entre las inteligencias inter e intrapersonal, la creatividad y el rendimiento académico de estudiantes universitarios colombianos
Fecha:
01/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Se realiza un estudio cuantitativo no experimental, correlacional con 41 estudiantes de licenciatura en educación preescolar y licenciatura en ingles de la facultad de educación y humanidades la Fundación Universitaria Luis Amigó de la ciudad de Medellín (Colombia), con el objetivo de conocer la correlación que existe entre las variables del estudio: creatividad, inteligencia interpersonal, inteligencia intrapersonal y el promedio en el rendimiento académico, a través de la administración de test de Turtle (1980), el test de McKenzie (1999) y pruebas PACI (Pruebas Acumulativas de conocimiento) que son pruebas instituciones de 20 a 25 preguntas de cada asignatura. Para el estudio se hace un análisis descriptivo, donde se utiliza la correlación de Pearson a través de programa SPSS para Windows (2010). Como principal hallazgo, se encuentra que hay una relación estadísticamente significativa entre creatividad y promedio de rendimiento académico, lo cual manifiesta la importancia de generar espacios de potencialización de la creatividad en el aula más allá de simples espacios académicos y conceptuales en el ámbito académico universitario. Se halla baja y nula correlación entre la creatividad y las inteligencias inter e intrapersonal, de igual manera se manifiesta correlación estadísticamente no significativa entre las inteligencias inter e intrapersonal y promedio de rendimiento académico.
Descripción:
A quantitative, non-experimental, correlational study was carried out with 41 undergraduate students in pre-school education and a degree in English from the Faculty of Education and Humanities, the Luis Amigó University Foundation of the city of Medellín, Colombia, in order to know the correlation Among the variables of the study: creativity, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence and the average academic performance, through Turtle test administration (1980), McKenzie test (1999) and PACI tests ) That are tests institutions of 20 to 25 questions of each subject. For the study a descriptive analysis is made, where the Pearson correlation is used through SPSS program for Windows (2010). As a main finding, we find that there is a statistically significant relationship between creativity and academic performance, which shows the importance of generating spaces for creativity in the classroom beyond simple academic and conceptual spaces in the university academic field. There is a low and null correlation between creativity and interpersonal and intrapersonal intelligences. Likewise, there is a statistically non-significant correlation between inter and intrapersonal intelligences and average academic performance.
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