La oferta de recursos y materiales de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje a través de la web
Fecha:
09/2013Palabra clave:
Revista / editorial:
Biblios: Journal of Librarianship and Information ScienceBiblios: Revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información
Citación:
Jiménez Fernández, C.M. (2015). La oferta de recursos y materiales de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje a través de la web. Biblios: Journal of Librarianship and Information Science, 53, 80-87.Tipo de Ítem:
Articulo Revista IndexadaDirección web:
http://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/129https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4919645.pdf
Resumen:
En este artículo se describe el análisis llevado a cabo sobre las 517 web de biblioteca escolar de centros de
educación primaria existentes en las diez provincias que conforman dos comunidades autónomas cercanas, Andalucía y
Extremadura, con miras a conocer el diagnóstico de la situación en lo que se refiere a la oferta de recursos y materiales de
apoyo a la enseñanza y el aprendizaje a través de la web. Método. Se justifica la elección de estas dos comunidades
autónomas así como el procedimiento seguido en el diseño de la investigación, no experimental, cuantitativa y aplicada.
Resultados/conclusiones. Los resultados del análisis revelan que ninguna biblioteca escolar de las estudiadas supera el 25%
de web que aportan materiales y recursos para el profesorado y el alumnado. Se finaliza con la exposición de las conclusiones
del estudio y con la propuesta de creación de una web modelo extrapolable a cualquier biblioteca escolar de educación primaria
en España.
Descripción:
In this article there is described the analysis carried out on 517 school library webs of primary education centers in ten
provinces that shape two nearby autonomous communities, Andalusia and Estremadura, with a view to knowing the diagnosis of
the situation regarding the offer of teaching and learning support resources and materials through the web. Method. It is justified
these two autonomous communities choice as well as the procedure followed in the investigation design, not experimental,
quantitative and applied.Results/conclusions. The analysis results are also presented, which reveal that no school library of the
studied ones overcomes 25% of webs that contribute materials and resources for the teachers and the students. It concludes with
the exhibition of the study conclusions and with a web model proposal that can be extrapolated to any school library of primary
education of Spain.
