• Demostración del volumen de la esfera, una muestra genético-histórica 

      Cabero Fayos, Ismael (Opción, 2019)
      Forma parte del imaginario colectivo que las matemáticas son una gran estructura, sólida, imperturbable e impoluta, y de hecho, es así como se suele mostrar a los estudiantes. En realidad, la travesía que han seguido estos ...
    • Enseñanza de la ecuación de segundo grado en un marco competencial. Enfoque didáctico y estudio exploratorio 

      Zarco García, Ana María; Lloréns Payá, Almudena (Revista Internacional de Humanidades, 2022)
      En este artículo se presenta una revisión de los diferentes enfoques de enseñanza de la ecuación de segundo grado para Educación Secundaria que se conjetura serían necesarios con el fin de aumentar la calidad del aprendizaje ...
    • Enseñanza de la numeración y algoritmos ante el absentismo escolar: estudio de un caso 

      Álvarez Muñoz, Jose Santiago; Hernández Prados, M.ª Ángeles; Carbonell Bernal, Noelia ; Bautista Aranda, Ruben (Revista San Gregorio, 2021)
      Ante una realidad educativa en el que persiste el absentismo escolar, haciéndose todavía más incidente en los alumnos de integración tardía al sistema educativo, se requiere del diseño de intervenciones específicas que ...
    • Una experiencia dentro de la conceptualización personalizada en el aula de infantil 

      Mateos Martín, Alejandra; Macías Sánchez, Jesús ; Arteaga Martínez, Blanca (Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 2016)
      El presente trabajo recoge una experiencia de aula para la enseñanza-aprendizaje de conceptos matemáticos en niños de 2 y 3 años a través de situaciones fundamentadas en el juego y un contexto tan cercano a ellos como es ...
    • Matemáticas y filosofía, tendencia a la correlación 

      Cabero Fayos, Ismael ; Muñoz Escalada, María del Carmen (Utopia y Praxis Latinoamericana, 2019)
      La relación entre la matemática y la filosofía tiene la posibilidad de aproximar posturas gracias a su capacidad para explicar la realidad utilizando modelos abstractos. Cuando se produce un distanciamiento entre las ...
    • Personalizando el aprendizaje de las matemáticas con el modelo flipped learning 

      Romero-García, Carmen; Lopez-Sastre, Alvaro; Parra-González, María Elena; Segura-Robles, Adrian (Campus Virtuales, 2023)
      En este trabajo se plantea un entorno de aprendizaje autodirigido basado en el modelo pedagógico flipped learning y apoyado en la tecnología, orientado a una personalización de la enseñanza de las matemáticas. Se pretende ...