• El concepto de diversidad entendido por los futuros docentes 

      Ágreda Montoro, Miriam ; Alonso García, Santiago; Rodríguez-García, Antonio-Manuel (Sonda. Investigación y Docencia en Artes y Letras, 01/2016)
      En la actualidad viene siendo común emplear el término de diversidad a la ligera, sin llegar a pen- sar a qué o quién nos estamos refiriendo cuando utilizamos tal concepto en el discurso. Muchas in- vestigaciones reducen ...
    • La evaluación de la formación educativa mediante un software especializado 

      Ahedo Ruiz, Josu ; Danvila del Valle, Ignacio (Historia y Comunicación Social, 11/2013)
      La antropología de Leonardo Polo propone que el fin de la educación es facilitar el crecimiento del educando que consiste en la adquisición de virtudes. La irrupción de las nuevas tecnologías ha contribuido a la mejora del ...
    • La formación del gusto como paradigma de la educación personalizada 

      Pérez Guerrero, Javier (Estudios sobre Educación, 02/2018)
      El objeto fundamental de este artículo es mostrar la afi nidad entre la formación del gusto estético y la educación personalizada, tal y como la entiende la escuela promovida por el autor español de referencia sobre ...
    • La formación en gestión constructiva de conflictos en el Grado en Trabajo Social 

      Dorado Barbé, Ana ; Hernández-Martín, Gregoria; Lorente-Moreno, Julio; García-Longoria Serrrano, María Paz (Prisma Social, 12/2015)
      El Trabajo Social ha estado históricamente vinculado a la gestión del conflicto. En tal sentido, el Libro Blanco (2005), como documento marco para la elaboración del Título del Grado en Trabajo Social en las universidades ...
    • La negatividad en el humanismo de Heidegger 

      Pérez Guerrero, Javier (THÉMATA: Revista de Filosofía, 01/2016)
      Este estudio profundiza en el significado de la noción de Nichtung de Heidegger, que se considera como la clave de la auténtica formación humana, y se conecta con la negatividad que encierra el concepto de Bildung en Hegel ...
    • ¿Siguen vigentes los modelos teóricos clásicos de la inserción laboral juvenil? 

      García Moreno, José Manuel; Feliciano-Perez, Laura (Anduli, 2019)
      La vigencia de cualquier teoría depende de que sus hipótesis resistan al paso del tiempo y a la evidencia empírica más allá de la época en que fueron planteadas. En este trabajo se realiza el esfuerzo de contrastar las ...