• A Study of school effectiveness in Primary Schools using Hierarchical Linear Models 

      López-González, Emelina; Navarro-Asencio, Enrique; García-San Pedro, María José ; Lizasoain, Luis; Tourón, Javier (Bordon-Revista de Pedagogía, 2021)
      INTRODUCCIÓN. Se presenta un estudio censal sobre la eficacia escolar en los centros educativos de primaria de la comunidad autónoma de La Rioja, un análisis secundario de una evaluación diagnósti-ca (ED) previa en esa ...
    • Actividades de Ocio y Bienestar Emocional en Personas Jubiladas Independientes 

      López-Fernández, Verónica ; Requena Hernández, Carmen; Navarro-Asencio, Enrique (RASP. Research on Ageing and Social Policy, 07/2015)
      El propósito de este estudio es arrojar luz sobre la promoción del envejecimiento saludable y la calidad de vida de las personas mayores. Se ha comparado el bienestar emocional de una muestra de 56 personas sanas e ...
    • Evaluación de las actitudes hacia la estadística de maestros en formación 

      Navarro-Asencio, Enrique; Asensio Muñoz, Inmaculada; Arroyo Resino, Delia ; Ruiz de Miguel, Covadonga (Relieve-Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2021)
      La evaluación de las actitudes hacia la estadística de los futuros profesores alcanza interés por la importancia que la formación en esta disciplina tiene en la sociedad actual, para la ciudadanía en general, y, específicamente, ...
    • Evaluación de un programa para la mejora del aprendizaje y la competencia digital en futuros docentes empleando metodologías activas 

      Romero-García, Carmen ; Buzón-García, Olga; Sacristán San Cristóbal, Mara ; Navarro-Asencio, Enrique (Estudios sobre Educación, 10/2020)
      Este artículo presenta los resultados de una innovación educativa realizada en una universidad online, para analizar si las metodologías activas basadas en herramientas digitales mejoran el rendimiento académico y el nivel ...
    • How teachers’ practices and students’ attitudes towards technology affect mathematics achievement: results and insights from PISA 2012 

      Tourón, Javier ; Navarro-Asencio, Enrique; Lizasoain, Luis; López-González, Emelina; García-San Pedro, María José (Research Papers in Education, 12/01/2018)
      The present work seeks to deepen the impact of factors linked to the characteristics of teaching practices and students’ attitudes towards the use of technology on their performance in mathematics in the process of ...
    • Learning Strategies and Academic Achievement 

      Muelas, Álvaro ; Navarro-Asencio, Enrique (2015)
      Currently, there is a great concern, in the educational field, about low students' achievement. Through this study, we can see how, given the central role of the brain, using learning strategies by students improve their ...
    • Parental involvement on student academic achievement: A meta-analysis 

      Castro, María; Expósito Casas, Eva; López-Martín, Esther; Lizasoain, Luis; Navarro-Asencio, Enrique ; Gaviria Soto, José Luis (Educational Research Review, 02/2015)
      This paper is a quantitative synthesis of research into parental involvement and academic achievement through a meta-analysis of 37 studies in kindergarten, primary and secondary schools carried out between 2000 and 2013. ...
    • Perfil de acceso a la universidad de los maestros en España 

      Asensio Muñoz, Inmaculada; Arroyo Resino, Delia; Ruiz-Lázaro, Judit; Sánchez-Munilla, María; Ruiz de Miguel, Covadonga; Constante Amores, Israel Alexander; Navarro-Asencio, Enrique (Educación XX1, 2022)
      La preparación de quienes acceden a los estudios de magisterio es relevante debido al impacto que el profesorado tiene en el desempeño de sus estudiantes y en la calidad del sistema educativo. En este contexto, el presente ...
    • The effect of assessment procedures in the development of competences during initial teacher education: A systematic review 

      Aparicio-Herguedas, José Luis; Navarro-Asencio, Enrique (Journal of Technology and Science Education, 05/2023)
      Competence assessment has been one of the most crucial aspects in initial teacher training in the context of the European Higher Education Area (EHEA). It has implied a change in teachers’ approaches to teaching and learning ...