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Mostrando ítems 1-7 de 7
Coordinación entre los profesionales de Atención Temprana y las escuelas infantiles en Castellón
(Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-04-18)
Resumen: La coordinación de los docentes con los profesionales de Atención Temprana facilita la inclusión
del niño para desarrollar al máximo todas sus áreas del desarrollo y al mismo tiempo mejora la calidad de
vida ...
La mirada del profesorado ante la atención temprana en España: estudio cualitativo
(Dykinson, 2022-01)
El presente estudio pretende descubrir cómo percibe el profesorado de educación infantil a los servicios de Atención Temprana (AT), sus métodos o enfoques de trabajo y sobre los procesos de coordinación entre ambos servicios. ...
El empoderamiento de las familias de niños con autismo en tiempos de COVID: el caso de las islas canarias
(Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-01)
Resumen: Un aspecto que puede ser particularmente importante para entender cómo apoyar a las familias
de niños con TEA es el empoderamiento familiar. El objetivo es analizar el nivel de empoderamiento de
familias canarias ...
Intercambio de información y coordinación en la prestación de servicios de Atención Temprana
(Dykinson, 2022-01)
El presente estudio tiene como objetivo el conocer la percepción que tienen sobre los procesos de coordinación y colaboración los profesionales de los servicios de AT y los servicios educativos en el contexto de la isla ...
Competencias asociadas a la Atención a la diversidad y la inclusión: perspectiva del profesorado de Educación Infantil
(Revista de investigación y Docencia Creativa, 2022-01)
La educación inclusiva debe promover la existencia de una variedad de oportunidades de
aprendizaje que faciliten la participación del menor en actividades con los adultos y los compañeros y de
los apoyos necesarios para ...
Percepciones profesionales sobre las barreras para implementar un sistema aumentativo alternativo de comunicación de alta tecnología
(Bordon. Revista de Pedagogia, 2022)
INTRODUCCIÓN. El campo de la comunicación aumentativa o alternativa (CAA) avanza continuamente y, dentro de este, cobran especial relevancia las nuevas tecnologías. Actualmente, los profesionales abordan el reto de facilitar ...
Atención temprana centrada en la familia: confianza, competencia y calidad de vida
(Psychology, Society & Education, 2022-07-27)
La calidad de vida familiar (CdVF) es considerada el objetivo último de la intervención en Atención Temprana (AT) y un indicador de la calidad de estos servicios. La eficacia de los programas ...