La continua afluencia de estudiantes extranjeros a las aulas del Colegio Nuevo Gimnasio, institución educativa de enseñanza formal donde el español es la lengua en la cual se enseñan y se aprenden conocimientos académicos, hace necesaria la creación y en un futuro la implementación de una serie de recursos didácticos orientados al aprendizaje de contenidos académicos a través del español que permitan a los estudiantes extranjeros cumplir con las exigencias académicas y curriculares propuestas por la institución. En este trabajo se pretende diseñar una propuesta didáctica que facilite el desarrollo de la comprensión lectora, exigencia académica transversal a todas las asignaturas ofertadas por la institución, en los estudiantes extranjeros que con frecuencia se vinculan a las aulas. No obstante, dada la diversidad de las asignaturas ofrecidas, fue necesario encontrar una en la cual el estudiante extranjero obtuviera un doble beneficio. Para ello, fue seleccionada la asignatura de ciencias sociales puesto que a través del diseño de una serie de recursos didácticos el estudiante desarrollará su competencia intercultural como hablante extranjero que conocerá la cultura que lo acoge, y por otra parte, cumplirá con las exigencias académicas estipuladas por la institución, a saber el desarrollo de la comprensión lectora, el aprendizaje del español como lengua meta y el aprendizaje de contenidos académicos. Para finalizar la metodología AICLE es pilar sobre el cual se construyen los recursos didácticos propuestos que integran el aprendizaje del español y los contenidos académicos de las ciencias sociales.