Propuesta neuropsicológica para el desarrollo de la inteligencia lógico–matemática a través de la creatividad artística

Abstract

El objetivo de la presente investigación es el diseño de un programa de intervención neuropsicológica para el desarrollo del pensamiento lógico-matemático a través de la creatividad, orientado a favorecer las habilidades del pensamiento creativo. Dicha propuesta es producto de un proceso de investigación cuantitativa-cualitativa bajo el enfoque de investigación descriptiva, donde se emplearon el test de creatividad CREA para medir la creatividad de la muestra y el test de inteligencias múltiples para evaluar las distintas inteligencias en los alumnos. La muestra la constituyen 30 estudiantes del Gimnasio “mi pequeño mundo”, en edades comprendidas de los 7-10 años de edad. Al analizar la correlación de las variables de creatividad e inteligencia lógico-matemática no se encontró una relación estadísticamente significativa entre estas dos variables, sin embargo, es de considerar la importancia de potencializar estos dos procesos neuropsicológicos e involucrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como parte del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Por lo tanto como parte final de la investigación, se ha realizado una propuesta que incluye 5 proyectos con base artística, en los que se desarrollan 16 actividades, cada una con el propósito de estimular, promover y desarrollar el pensamiento creativo para el favorecimiento del pensamiento lógico–matemático en el aula, con el apoyo de docentes y familia en los diferentes contextos donde se desenvuelve el estudiante.