El objetivo principal de este trabajo es determinar cuáles son los problemas que existen en la enseñanza de la Economía en el ámbito educativo no universitario. Aún así, también se hacen breves recurrencias a niveles educativos superiores debido a la relación que existe entre los mismos y los estudios pre-universitarios de Bachillerato. Algunos economistas y organizaciones llevan tiempo criticando la enseñanza de la Economía, ya sea a nivel español y también a nivel internacional. Cada vez es más evidente a través de informes conocidos como el Informe Pisa por ejemplo, la baja formación en Economía que tienen los alumnos en España en relación a otros países europeos. Esto implica que los conocimientos generales de Economía en la calle sean también muy escasos. Así entonces, se ha analizado en el marco teórico los contenidos económicos a lo largo de la historia de la educación hasta llegar a la actualidad. Seguidamente, se ha hecho una búsqueda sobre distintos personajes del mundo económico conocidos para saber cuál es su opinión acerca de la enseñanza de esta ciencia y poder determinar cuáles son las carencias que padece. El análisis de las distintas opiniones y la propia experiencia personal dentro del ámbito educativo, han demostrado que el principal problema que existe en la enseñanza de la Economía actualmente es la falta de conexión con el mundo real y el trato estático que se está dando a esta ciencia. Para ello, al final se presentan unas breves propuestas de mejora en las que los alumnos serán los protagonistas a través del experimento de “economistas camuflados”.