Educación Musical y Concienciación Ambiental en el Aula de Secundaria: un enfoque interdisciplinar
Fecha:
15/05/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo pretende poner de manifiesto las relaciones existentes entre la música y la naturaleza y estudiar su aplicabilidad en el aula de secundaria, a través de una propuesta de intervención orientada a promover la concienciación ambiental a través de la música, fomentando la educación interdisciplinar. Para ello, en primer lugar se realiza una descripción del marco teórico a través de una revisión bibliográfica exhaustiva, y a continuación se presenta el marco empírico a través del análisis estadístico de un cuestionario aplicado a una muestra de sesenta alumnos de distintos niveles de educación secundaria (2º de ESO, 3º de ESO y 1º de Bachillerato). Los resultados de esta investigación constituyen, a su vez, la base para la elaboración de la propuesta de intervención, que consta de diez actividades interactivas e interrelacionadas entre sí, que se dividen en tres bloques (Reflexión, Acción y Difusión) para descubrir, fomentar y propagar valores de respeto por el medioambiente a través de la educación musical. Por último, la viabilidad de la investigación se evalúa contrastando la propuesta de intervención con los resultados
obtenidos en el marco empírico, comprobando así que las actividades planteadas se adecúan a las demandas y necesidades que los alumnos han reflejado en el cuestionario.
Descripción:
This research aims to emphasize the relationship between music and nature, studying its applicability in the secondary school education. In order to promote environmental awareness through music, an educational intervention based on interdisciplinary connexions is proposed. To achieve this objective, firstly the theoretical framework is descripted through a comprehensive literature review. Next, the empirical framework is presented through the statistical analysis of a survey, given to a sample of sixty students from various levels of secondary education (from 13 to 17 years old). The results of this research are, in turn, the basis of the proposed educational intervention. This intervention consists of ten interactive and interrelated activities, which are divided into three content blocks (Reflection, Action and Broadcasting) in order to find out, promote and propagate values of environmental respect through music education. Lastly, the viability of this research is evaluated by contrasting the proposed intervention with the results obtained in the empirical framework. Thus, it is ensured that the proposed activities are adapted
to the demands that students have reflected on the questionnaire.
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