• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 2015
    • Nº 261, mayo-agosto 2015
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 2015
    • Nº 261, mayo-agosto 2015
    • Ver ítem

    Práctica docente del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en España según TALIS 2013

    Autor: 
    Fernández Díaz, Mª José
    ;
    Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel
    ;
    Martínez Zarzuelo, Angélica
    Fecha: 
    31/05/2015
    Palabra clave: 
    práctica docente; TALIS; evaluación; educación secundaria obligatoria; proceso de enseñanza-aprendizaje; perfil docente; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4398
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo se ha realizado a partir de los datos obtenidos en el estudio de TALIS 2013, realizado por la ODCE, en el que se han evaluado aspectos importantes relacionados con la docencia de los profesores de Educación Secundaria de 32 países. La importancia de la información de este macroestudio, nos ha llevado a analizar la situación de los profesores españoles. Por ello, los objetivos que se pretenden son analizar la práctica docente de los profesores españoles de Educación Secundaria Obligatoria, comparar la situación de España con el resto de los países participantes e identificar los perfiles docentes del profesorado español. Algunas de las conclusiones más relevantes sitúan a España en la media de los países evaluados, destacando especialmente el intercambio y colaboración en la enseñanza y la eficacia de la misma, y mostrando valoraciones más bajas en aspectos relacionados con la participación en actividades conjuntas de aprendizaje profesional. Sobre los perfiles docentes se han identificado, por un lado, un perfil de profesor con una visión constructivista y, por otro, un perfil enfocado a la mera transmisión de conocimientos.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: Practica docente del profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria.pdf
    Tamaño: 931.1Kb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Nº 261, mayo-agosto 2015

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    44
    44
    41
    111
    50
    41
    72
    60
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    86
    38
    75
    49
    29
    81
    111
    47

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Diseño y validación de un instrumento de medida del perfil de formación docente en tecnologías de la información y comunicación 

      Fernández-Cruz, Francisco José; Fernández-Díaz, María José; Rodríguez-Mantilla, Jesús Miguel (Revista Española de Pedagogía, 05/2018)
      Introducción: el presente estudio forma parte de una investigación acerca del perfil de formación docente en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El objetivo, en este caso, es elaborar y validar un instrumento ...
    • El síndrome de Burnout en el profesorado de Secundaria y su relación con variables personales y profesionales 

      Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel; Fernández Díaz, Mª José (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2012)
      El presente estudio analiza el nivel de Burnout (configurado por las dimensiones de Agotamiento, Despersonalización y Realización) que presentan los profesores de ESO. La muestra ha estado compuesta por 794 docentes de la ...
    • Instrumento para valorar el impacto del sistema de acreditación en educación superior: validación mediante análisis factorial exploratorio 

      García-Domingo, Begoña; Rodríguez-Mantilla, Jesús Miguel; Martínez-Zarzuelo, Angélica (Revista Española de Pedagogía, 2023)
      Introducción: el interés por evaluar los efectos de mejora derivados de los procesos de evaluación externa en educación superior ha puesto de manifiesto la escasez de instrumentos objetivos disponibles para este fin. Así, ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja