Educación Financiera para los estudiantes de Formación Profesional del Ppdo. De Asturias
Fecha:
01/07/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Resumen:
La educación financiera se ha convertido con el paso de los años en una materia de referencia y ha calado en la sociedad el convencimiento de que la formación de los jóvenes es condición necesaria – aunque no suficiente- para lograr una preparación plena acorde al siglo XXI y asegurar el éxito en la vida profesional.
Se plantea este trabajo como un estudio sobre la Educación financiera de los alumnos de Formación Profesional en el Principado de Asturias para descifrar si la preparación en la materia es correcta y adecuada para la vida profesional, pues se ha detectado que hay una distancia entre teoría y realidad profesional.
El análisis del trabajo se aborda desde tres ángulos:
a) Cuál es la legislación y normativa sobre la materia.
b) Cuál es la percepción de los alumnos y profesores sobre la formación financiera.
c) Cómo de amplia es la distancia entre las competencias planteadas en los centros y la realidad empresarial y/o profesional.
Para todo ello, nos basaremos en los siguientes puntos para argumentar el trabajo y dar respuesta a la cuestión planteada.
a) Buscar información a través de encuestas a alumnos y profesores de Formación profesional para analizar y extraer información.
b) Recopilar normativa
c) Analizar la realidad en base a la Experiencia Profesional
Descripción:
Through years, financial education has become referential and it has introduced in the society the conviction that formation of young people is a necessary - though not enough- condition to achieve a full preparation that is concordant to this century and that ensures success in business.
This paper is thought as a research study about financial education of Vocational Training students in the Principality of Asturias. It will serve to find out whether the preparation of the issue is correct and adequated to business, since a gap between theory and professional reality has been found.
The paper is analysed from three perspectives:
a) Which is the legislation and regulations about the matter.
b) Which is the perception of the students and teachers about financial education.
c) How wide is the gap between the competences studied in the centers and the professional reality.
To this end, I will rely on the next steps to justify my analysis and answer the question asked.
a) Extraction and analysis of information through surveys answered by the students and teachers of Vocational Training.
b) Collection of regulations.
c) Analysis of the reality in the basis of professional experience.
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