En el presente trabajo de fin de máster se ha llevado a cabo un estudio sobre las principales razones de la desmotivación y el desinterés que presentan los alumnos de secundaria, sobre todo en la ESO, hacia la geología. Entre las razones podemos encontrar la metodología tradicional y poco activa empleada por los docentes para su enseñanza, hecho que ha llevado a analizar nuevas metodologías y recursos más activos donde deje a un lado la pasividad del alumnado en su aprendizaje. A este hecho hay que sumarle la poca presencia que le otorgan las administraciones educativas en el currículo, lo que ha conllevado la disminución de matriculaciones en dicha ciencia. Teniendo en cuenta todos los aspectos mencionados anteriormente, el presente trabajo incluye una propuesta de intervención en la que se describe el diseño de actividades más activas e innovadoras para la enseñanza de la geodinámica externa de la asignatura Biología-Geología de 3º ESO.