• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 2000
    • Nº 215, enero-abril 2000
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • UNIR REVISTAS
    • Revista Española de Pedagogía
    • 2000
    • Nº 215, enero-abril 2000
    • Ver ítem

    Un programa de intervención para prevención y tratamiento del absentismo escolar en Primaria

    Autor: 
    Sánchez Peris, Francesc J
    ;
    Garfella Esteban, Pedro R
    ;
    Gargallo López, Bernardo
    Fecha: 
    31/01/2000
    Palabra clave: 
    Revista Española de Pedagogía; absentismo escolar
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4364
    Open Access
    Resumen:
    Se elaboró y aplicó un programa de capacitación para prevenir y tratar el absentismo estudiantes en los niños en edad escolar en la escuela primaria en una ciudad de tamaño medio en España. Hemos tenido éxito en el aumento de la presencia de los estudiantes con ausencias en la escuela y también en la mejora de su autoestima. Este programa se llevó a cabo por los investigadores y ha sido desarrollado por un equipo bien coordinado: la jefatura, los maestros, el pedagogo, el trabajador social y así sucesivamente.
    Descripción: 
    We elaborated and applied a training programme to prevent and treat the students absenteeism in the school children in Primary Level in a middle-sized city in Spain. We succeeded in increasing the presence of the students with absences in the school and also in improving their self-esteem. This programme was conducted by the investigators and was developed by a well-coordinated team: the headship, the teachers, the pedagogue, the social worker and so on.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: UnProgramaDeIntervencionParaPrevencionYTratamiento.pdf
    Tamaño: 9.155Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Nº 215, enero-abril 2000

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    300
    238
    145
    249
    56
    73
    114
    138
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    94
    102
    59
    35
    17
    28
    94
    102

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • I Congreso Español de Videojuegos 2022 

      González Calero, Pedro Antonio; Gómez Martín, Marco Antonio; Gómez Martín, Pedro Pablo; Gutiérrez Manjón, Sergio; Gutiérrez Sánchez, Pablo; Peinado, Federico; Sánchez-Ruiz Granados, Antonio; Barbancho, Isabel; Blanco Bueno, Carlos; Botella Nicolás, Ana María; Chover, Miguel; Díaz Álvarez, Josefa; Echeverría, Jorge; Fernández Leiva, Antonio J.; Fernández Ruiz, Marta; Gallego-Durán, Francisco; García Sánchez, Pablo; Gutiérrez Vela, Francisco L; Lara-Cabrera, Raúl; León, Carlos; Moreno, Jorge L.; Lozano Muñoz, Alejandro; Mayor, Jesús; Medina Medina, Nuria; Mejías-Climent, Laura; Mora, Antonio M; Munarriz, Jaime; Patow, Gustavo A.; Sagredo-Olivenza, Ismael; Salinas, María-José; Sanchez I. Peris, Francesc Josep; Sánchez-Ruiz, Antonio A; Shliakhovchuk, Elena; Tejada, Jesus (CEUR Workshop Proceedings, 2022)
      {Resumen no disponible]
    • Implicaciones de la extensión y demora de los mensajes en discusiones en línea con estudiantes de grado 

      Lopez-Frances, Inmaculada; García-García, Fran J.; Gargallo López, Bernardo; Molla-Esparza, Cristian (RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2022)
      El objetivo de este estudio fue comprobar la relación de la extensión y la demora de los mensajes en discusiones en línea con la influencia entre estudiantes y el rendimiento académico en la universidad. Se diseñaron foros ...
    • Perfiles de estudiantes universitarios en la competencia aprender a aprender y su relación con el rendimiento académico 

      Gargallo López, Bernardo; Almerich Cerveró, Gonzalo; García-García, Fran J.; López-Francés, Inmaculada; Sahuquillo Mateo, Piedad Mª (Revista Española de Pedagogía, 2023)
      Aprender a aprender (AaA) es una competencia clave propuesta por la Comisión Europea para los sistemas educativos (Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja