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    • Nº 217, septiembre-diciembre 2000
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    Estrategias didácticas orientadas al aprendizaje

    Autor: 
    Zabalza Beraza, Miguel Ángel
    Fecha: 
    30/09/2000
    Palabra clave: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4340
    Open Access
    Resumen:
    This article stresses the need of moving teaching strategies from curricular contents to one more learning-based approach. One of the main challenges teachers have to assume in the current conditions of schooling is just to become supporters of the student's processes of learning. Starting from the meaning of the learning-based teaching as a general referent for didactics, nine factors influencing the learning processes are analysed: personal abilities, practice, task perception of learners, expectations, attribution, attention, context conditions, choral learning and feed-back. The first belong to the cognitive level and the last three to the social context of learning processes. All of them offer important knowledge for teachers to be the central resource for improving learning.
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    Nombre: EstrategiasDidacticasOrientadasAlAprendizaje.pdf
    Tamaño: 1.936Mb
    Formato: application/pdf
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