Mejora de lecto-escritura inglesa en primaria con el método Jolly Phonics
Fecha:
16/03/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
El presente documento tiene como finalidad la elaboración de una unidad didáctica como herramienta para responder a las actuales necesidades de los colegios españoles hacia la mejora de lecto-escritura y pronunciación de la lengua inglesa. Algunos procesos de enseñanza-aprendizaje de la actualidad pueden llegar a ser muy lentos y costosos para los alumnos y en la mayoría de los casos pueden llegar a la desmotivación de cara a su aprendizaje.
Para mejorar dichas carencias se ha utilizado como base de la unidad didáctica el método “Jolly Phonics”. Este método, utilizado en la actualidad por colegios ingleses, consiste en el desarrollo de 5 habilidades a través de la alfabetización fonética de 42 fonemas, utilizando técnicas multisensoriales.
Descripción:
The present document has as its purpose the making of a didactic unit as a tool to respond to the present needs of Spanish schools in terms of improving reading, writing, and pronunciation of the English language. Some pedagogical methods make learning these skills very slow and difficult for students, which in the majority of cases causes them to become demotivated when faced with learning them.
In order to address these deficiencies, the “Jolly Phonics” method has been used as the basis of the didactic unit. This method, used in English schools today, is rooted in the development of five language abilities through the phonetic alphabetization of 42 phonemes, using multisensory techniques.
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