El presente trabajo se pretende dejar patente la necesidad de incluir el movimiento, la estimulación sensorial y el juego de forma habitual en las aulas de Primaria. Estos tres elementos configuran las bases del aprendizaje y desarrollo madurativo y sin ellos no es posible adquirir habilidades en actividades más complejas a nivel cognitivo y de naturaleza más abstracta. En la etapa de Infantil es habitual el uso de estas metodologías, pasan a un segundo plano en Primaria, centrándose aquí en el aprendizaje más académico. En la primera parte se realiza un estudio sobre las bases neurológicas del aprendizaje, los beneficios que el movimiento, la integración sensorial y el juego suponen para éste. En la segunda parte se plantea una intervención didáctica en el área de música donde se combinan actividades académicas con actividades sensoriales para favorecer la adquisición de los objetivos propuestos en el currículum de primero de Primaria.