La motivación en el aula de inglés a través de juegos que desarrollan las Inteligencias Múltiples

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad diseñar una unidad didáctica (UD) basada en la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) de Howard Gardner, con el objetivo de promover la motivación hacia el aprendizaje de la lengua inglesa de los alumnos de 5 años de Educación Infantil. La metodología que se llevará a cabo será una metodología de investigación-acción educativa, en la que se consultarán diversas fuentes bibliográficas que permitan el análisis de la información y el diseño de la propuesta. Tenemos que ser conscientes que en una misma aula nos encontramos con una gran diversidad de niños, con perfiles de inteligencia muy variados, que se están iniciando en lengua extranjera y en los que la inteligencia lingüística (propia de una lengua) no tiene que ser la dominante. Por esta razón, este trabajo propone una UD para el aula de Educación Infantil de 5 años organizada en diversas actividades y empleando el juego como hilo conductor. Como resultados de su aplicación, se pretende obtener un aumento de la motivación y el interés del alumnado por la lengua inglesa, reflejado en una mayor participación por parte del mismo y la consiguiente mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.