• Educación y experiencia en el aprendizaje de lo nuevo 

      Bárcena, Fernando (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      El desarrollo de la formación laboral es una de las metas Este artículo intenta un análisis filosófico de la idea “natalidad” a partir de una lectura pedagógica de la filosofía de la educación como acontecimiento. Lo que ...
    • Estructura y límites gnoseológicos de la “investigación-acción crítica” 

      Rodríguez Neira, Teófilo (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      Este trabajo pretende estudiar la estructura básica en la que se apoya la investigación- acción para intervenir en las prácticas escolares. Hay en ella varias corrientes y orientaciones. Todas presentan una concepción de ...
    • Hacia una comprensión de los ámbitos de desarrollo personal desde el enfoque narrativo 

      Medrano Samaniego, Concepción; Aierbe Barandiarán, Ana; Cortés Pascual, Alejandra (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      El enfoque narrativo es presentado en este artículo como un método de investigación que nos permite, a través de las historias de vida, describir distintos ámbitos de desarrollo personal a lo largo del ciclo vital. La ...
    • Humanismo pedagógico en la España Contemporánea (1875-1951) 

      Capitán Díaz, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      Con la Restauración de la Monarquía en España (1875) y a partir de la Constitución de 1876 surgen dos corrientes de humanismo pedagógico: a) el institucionista-republicano, que tiene su origen y curso en la Institución ...
    • Ideas previas sobre la docencia y competencias emocionales en estudiantes de ciencias de la educación 

      Sala Roca, Josefina (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      Diversos estudios señalan la influencia de los estilos educativos de los educadores en el desarrollo emocional del niño. Este estudio pretende comprobar si las competencias emocionales de los educadores inciden en sus ...
    • La pedagogía teológica en Edith Stein (1891-1942) 

      Vilanou Torrano, Conrado (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      En este artículo se presenta una síntesis del pensamiento educativo de Edith Stein. Después de convertirse al catolicismo fue profesora en el Instituto Alemán de Pedagogía Científica de Münster (1932-1933), hasta que fue ...
    • Sobre las esperanzas del educador y la imperfección de la pedagogía 

      Brezinka, Wolfgang (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2002)
      La Pedagogía ha sido desarrollada como una teoría científica, con lo cual se ha convertido en una Ciencia empírica de la Educación. Por otro lado la educación es una actividad práctica, y en este sentido el educador ha de ...