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    • 2003
    • Nº 224, enero-abril 2003
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    • Nº 224, enero-abril 2003
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    La filosofía de la educación como teoría ética de la formación humana

    Autor: 
    Gil Cantero, Fernando
    Fecha: 
    31/01/2003
    Palabra clave: 
    filosofía de la educación; filosofía práctica; saber teórico; finalidades educativas; ética de la educación; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4159
    Open Access
    Resumen:
    El siglo XX ha terminado con algunas señales esperanzadoras en el contexto nacional e internacional de la Filosofía de la Educación. Desde hace algún tiempo se ha producido una acertada extensión en la educación de una "filosofía práctica". No hay casi disciplina del ámbito de la educación que no reclame para sí el calificativo de "praxiología". Este artículo trata de precisar las diferencias entre este enfoque práctico y el que trata de mantener la Filosofía de la Educación. Se señalan también algunos errores y olvidos actuales: el carácter ético del saber práctico, la necesidad del compromiso personal del educador y la importancia del conocimiento teórico sobre las finalidades del desarrollo humanizador. El artículo propone entender la Filosofía de la educación como una teoría ética de la formación humana.
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    Nombre: LaFilosofiaDeLaEducacionComoTeoriaEticaDeLa.pdf
    Tamaño: 102.1Kb
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