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    • 2004
    • Nº 228, mayo-agosto 2004
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    Espacios escolares, funciones y tareas: la ubicación de la dirección escolar en la escuela graduada

    Autor: 
    Viñao Frago, Antonio
    Fecha: 
    31/05/2004
    Palabra clave: 
    dirección escolar; espacios escolares; escuela graduada; arquitectura escolar; edificios escolares; organización escolar; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4119
    Open Access
    Resumen:
    Esta investigación se basa en la tesis de que existe una relación estrecha entre la ubicación y la disposición interna de los espacios asignados a una específica actividad escolar y la naturaleza, importancia y concepción que se tiene sobre ella. En síntesis, este artículo aplica esta tesis general a un determinado espacio escolar (la dirección) y a un cierto tipo de escuela (la escuela graduada). Teniendo en cuenta las relaciones que asimismo existen entre la génesis y difusión de la escuela graduada en la España del siglo XX y la génesis y consolidación de la dirección escolar en la enseñanza primaria, este artículo pretende analizar un aspecto clave de la organización escolar: el de las relaciones que han existido entre la ubicación física de la dirección y las diferentes concepciones sobre su naturaleza, papel y funciones.
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    Nombre: EspaciosEscolaresFuncionesYTareas.pdf
    Tamaño: 875.7Kb
    Formato: application/pdf
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