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    • 2006
    • Nº 234, mayo-agosto 2006
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    Educación familiar y alumnos con alto rendimiento

    Autor: 
    Jiménez Fernández, Carmen
    Fecha: 
    31/05/2006
    Palabra clave: 
    educación familiar; atención a la diversidad del alumno más capaz; alumnos con alto rendimiento; estilo educativo familiar y alto rendimiento escolar; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4054
    Open Access
    Resumen:
    El presente estudio analiza la educación familiar recibida por una muestra de alumnos de la Comunidad de Madrid elegidos por haber obtenido Premio Extraordinario de Bachillerato (PEB), buceando en los factores próximos y remotos que parecen asociados a la obtención del alto rendimiento. Consta de dos partes. La primera o marco teórico reflexiona sobre dos ejes interdependientes, a saber, por qué y en qué aspectos es importante la educación familiar y por qué debe afrontar la escuela la diversidad de los alumnos capaces de alto rendimiento. La parte segunda recoge las características de la educación familiar recibida por el grupo PEB acudiendo a datos de cuestionario obtenidos de los propios alumnos, sus padres y un grupo de sus profesores, recogidos de la misma muestra en dos momentos distintos, o en el curso 2000- 01 y 2003-04, respectivamente. La hipótesis de partida es que una educación familiar coherente, exigente y rica parece estar asociada a la obtención del alto rendimiento, hipótesis que se confirma.
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    Nombre: EducacionFamiliarYAlumnosConAlto.pdf
    Tamaño: 315.0Kb
    Formato: application/pdf
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