• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    Aprendizaje Basado en Problemas usando un simulador de navegación como nexo de unión entre la teoría y la práctica

    Autor: 
    Otero-Domínguez, Ana
    Fecha: 
    07/07/2016
    Palabra clave: 
    aprendizaje basado en problemas (ABP); simulador de navegación; constructivismo; aprendizaje significativo; educación secundaria; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Tecnología e Informática
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/4007
    Open Access
    Resumen:
    El presente trabajo de Fin de Máster está enfocado a que los alumnos de un Ciclo Medio de Navegación y Pesca de Litoral sepan aprender a aprender mediante una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) utilizando como recurso didáctico un simulador de navegación. Es decir, alcancen un aprendizaje significativo con la guía del profesor y relacionen la teoría con la práctica. Se empieza por analizar el constructivismo, paradigma educativo que da protagonismo principal al alumno, que mediante los conocimientos previos es capaz de adquirir conocimientos nuevos en un entorno que interese al alumno. Se continúa abordando la innovación educativa, algo esencial en la nueva educación que busca ideas o mejoras para que los alumnos den solución a problemas en la práctica. De esta manera, trabajamos el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) desarrollada con un simulador de navegación, que mediante la intervención pedagógica va a conseguir que los alumnos sean capaces de solventar problemas, para que en su futuro laboral reaccionen de forma temprana y eficaz para realizar una navegación segura. Se va a intervenir en el segundo curso del Ciclo Medio de Navegación y Pesca de Litoral, utilizando el ABP mediante el simulador de navegación. Tras la intervención pedagógica y el análisis de los resultados se obtiene que mediante una metodología constructivista (ABP) utilizando un medio innovador (simulador de navegación), los alumnos son capaces de conectar la teoría con la práctica mediante la resolución de problemas que se puedan encontrar en su próximo futuro laboral.
    Descripción: 
    The following Master´s Thesis aim is the Technician in Navigation and Coastal Fishing Course students manage to learn by means a methodology of Problem Based Learning (PBL) using the navigation simulator as the problem-based didactic tool. That is, pupils must acquire a meaningful learning relating theory with practice, while the teacher’s role is to be a guide or tutor. This process begins with the assumption that learning is a constructionism, learning paradigm in which the students become self-directed learners, who having previous content knowledge are able to develop new content ones interesting for them. Continue addressing the educational innovation, something essential in the new education system which looks for ideas and improvements in order that students can solve problems in practicing, using strategies to solve them. If innovation and constructivism are joined we have PBL (constructive methodology). A navigation simulator (innovative means) and the pedagogical intervention help learners to solve simulated situations or problems created with it. So, in their working future, they will be able to react to any problem quickly and in efficient way to get a safe sailing and maneuvering operations. Next year, during the second year of Technician in Navigation and Coastal Fishing Course, PBL will be applied with the help of the navigation simulator, too. After the pedagogical intervention and having analyses the obtained results I have been able to confirm that by using an innovative means, navigation simulator, students can connect theory to practice solving problems which they can face in their future working situations.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: OTERO DOMINGUEZ, ANA.pdf
    Tamaño: 7.212Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    187
    179
    165
    249
    169
    199
    210
    106
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    677
    585
    869
    853
    461
    517
    473
    189

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Effects of introducing rest intervals in functional fitness training 

      Hernández-Lougedo, Juan; Cimadevilla-Pola, Eduardo; Fernández-Rodríguez, Tomás; Guodemar-Pérez, Jesús; Otero-Campos, Álvaro; Lozano-Estevan, María Del Carmen; Cañuelo-Márquez, Ana María; de Jesús-Franco, Fernando ; Garnacho-Castaño, Manuel V.; García-Fernández, Pablo; Maté-Muñoz, José Luis (MDPI, 2021)
      Background: Functional Fitness Training (FFT) is a new exercise modality prioritizing functional multi-joint movements executed at high intensity as a circuit. Objective: To examine the impacts of introducing rest intervals ...
    • Universidad, competencias cívico-sociales y mercado de trabajo 

      Santos Rego, Miguel Ángel; Ferraces Otero, María José; Mella Núñez, Ígor; Vázquez-Rodríguez, Ana (Revista Española de Pedagogía, 01/05/2020)
      En general, la universidad actual tiene asumida como propia la misión de ofrecer una formación integral que contribuya al desarrollo académico, pero también al profesional y social. Así, cada vez es mayor la importancia ...
    • Efficacy of a psychoeducational intervention in caregivers of people with intellectual disabilities: A randomized controlled trial (EDUCA-IV trial) 

      González-Fraile, Eduardo ; Domínguez-Panchón, Ana I; Berzosa, Pilar ; Costas-González, Ana B.; Garrido-Jiménez, Inmaculada; Rufino-Ventura, Dulce; López-Aparicio, José Ignacio; Martín-Carrasco, Manuel; the EDUCA-IV group (Research in Developmental Disabilities, 11/2019)
      Background: People with intellectual disabilities (ID) are usually cared for by their own parents, families or informal caregivers. Caring for a person with ID can have a negative impact on caregivers' mental health (burden, ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja