Estudio sobre la integración de las TIC en las aulas de Secundaria y elaboración de una propuesta didáctica basada en el uso de las bases de datos desde el punto de vista de la metodología TPACK
Fecha:
24/06/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, han invadido todos los estamentos de la sociedad, incluido el educativo. La llegada de las TIC a las aulas hace necesario cambiar la metodología tradicional por enfoques constructivistas que permitan la transformación de las TIC en TAC, tales como el modelo TPACK. Ésto permitirá a los alumnos elaborar sus propios conocimientos y alcanzar las competencias necesarias para desarrollarse en sociedad. Para que esto ocurra, es necesaria que la integración de las TIC en las aulas sea real, lo cual, según la bibliografía revisada, presenta limitaciones que tienen su origen en profesores y alumnos. Es en este punto dónde tiene su origen este trabajo de investigación, cuyo objetivo consiste en identificar la opinión de una muestra de alumnos sobre las nuevas tecnologías y su integración en el aula de ciencias. Los resultados, para esta muestra, confirman la existencia de dichos obstáculos así como reportan diferencias de opinión entre cursos, pero no entre géneros. Fruto del estudio se ha diseñado una propuesta didáctica basada en las TIC, para lo cual se ha explorado el uso de bases de datos como recurso didáctico poco frecuente en la etapa de secundaria postobligatoria.
Descripción:
The new Technologies of the Information and the Communication, TIC, have invaded every level of society, even the Education. The arrival of the TIC to the classrooms does necessary to change the traditional methodology by constructivist approaches allow the transformation of the TIC in TAC, such as the model TPACK. This new methodology will allow to the students elaborate his own knowledges and attain the necessary abilities to develop in society. To make real this change it is necessary a right integration of the TIC in the classrooms but the revised bibliography says that this integracion shows limitations due to the students and to the professors. In this context, the experimental research takes place. The main aim is to identify the opinion of a sample of students on the new technologies and his integration in the classroom of sciences. The experimental results show the existence of these obstacles and the differences of opinion between courses but no between genders. As a result of investigation it has designed a didactic design based in the TIC. This proposal investigates the use of databases like didactic resource very unusual in the high secondary school.
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