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    • 2007
    • Nº 238, septiembre-diciembre 2007
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    El modelo TAM y la enseñanza superior. Una investigación del efecto moderador del sexo

    Autor: 
    Sánchez, Manuel J
    ;
    Martín, Félix A
    ;
    Villarejo, Francisco
    Fecha: 
    30/09/2007
    Palabra clave: 
    modelo de aceptación de la tecnología; TAM; diferencia entre los sexos; utilidad percibida; facilidad de uso percibida; Partial Least Squares; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3936
    Open Access
    Resumen:
    Un cuerpo creciente de la investigación estudia el sexo del usuario en las interacciones con las tecnologías de la información; precisamente en nuestro estudio analizamos empíricamente la influencia del sexo del usuario en la aceptación y uso de la Web entre profesores y profesoras. En primer lugar, la técnica Partial Least Squares se emplea para la estimación de los parámetros del modelo propuesto. En segundo lugar, se valida el modelo de medida y el modelo estructural. Los resultados empíricos apoyan las hipótesis propuestas, demostrando que los varones y las mujeres difieren en su aceptación y uso de la Web y destacando el papel que la facilidad de uso y la utilidad desempeña en la aceptación de la Web.
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    Nombre: ElModeloTAMYLaEnsenanzaSuperior.pdf
    Tamaño: 359.8Kb
    Formato: application/pdf
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      {Resumen no disponible]

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