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    • Nº 239, enero-abril 2008
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    Metas académicas en alumnos con ceguera y deficiencia visual

    Autor: 
    Jover Mira, Irene
    ;
    Navas Martínez, Leandro
    ;
    Sampascual Maicas, Gonzalo
    Fecha: 
    31/01/2008
    Palabra clave: 
    metas de aprendizaje; metas de refuerzo social; metas de logro; motivación; orientación de meta; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3927
    Open Access
    Resumen:
    A partir de la teoría de metas académicas, se comprueba si las metas del alumnado con deficiencia visual se ajustan a la tipología de metas de aprendizaje, de refuerzo social y de logro obtenidas en otros trabajos (Hayamizu y Weiner, 1991; Núñez y González-Pienda, 1994; González, Torregrosa y Navas, 2002). Participan 50 alumnos afiliados a la ONCE, con entre 8 y 27 años, que responden al cuestionario de metas de Hayamizu, Hito y Yohiazaki (1989). Los análisis factoriales indican que, en estos alumnos, las metas se diversifican y surgen otras relacionadas con superación de retos o con obtención de recompensas.
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    Nombre: MetasAcademicasEnAlumnosConCegueraY.pdf
    Tamaño: 170.2Kb
    Formato: application/pdf
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