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    • Hacia una necesaria diferenciación del sistema español de enseñanza 

      Lassibille, Gérard; Navarro Gómez, Mª Lucía (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2008)
      Basándose en una muestra de países con un nivel de desarrollo similar, este artículo analiza la estructura del sistema de enseñanza español, y muestra como su carácter no diferenciado perjudica al proceso de adquisición ...
    • La importancia del trabajo colaborativo para el tratamiento de la motricidad infantil. Una propuesta integral a partir del aprendizaje inducido 

      López Pastor, Víctor M (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2008)
      Se presenta una propuesta concreta sobre como trabajar la motricidad en Educación Infantil, basada en la utilización del aprendizaje inducido y con un planteamiento claramente globalizado e integral. La propuesta ha sido ...
    • Institución y decepción. La salubridad institucional y la práctica docente 

      García Carrasco, Joaquín; Bernal Guerrero, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2008)
      El desajuste emocional, generado en la práctica docente, produce una interferencia insalubre sobre la actividad profesional. En este trabajo, argumentamos que lo más preocupante de la situación no está tanto en los riesgos ...
    • Inteligencia emocional y alta habilidad 

      Prieto, María Dolores; Ferrándiz, Carmen; Ferrando, Mercedes; Sánchez, Cristina; Bermejo, Rosario (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2008)
      El objetivo del trabajo es estudiar las características referidas a inteligencia emocional en alumnos de alta habilidad (superdotados, talentos y talentos académicos), así como analizar la existencia de diferencias entre ...
    • Metas académicas en alumnos con ceguera y deficiencia visual 

      Jover Mira, Irene; Navas Martínez, Leandro; Sampascual Maicas, Gonzalo (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2008)
      A partir de la teoría de metas académicas, se comprueba si las metas del alumnado con deficiencia visual se ajustan a la tipología de metas de aprendizaje, de refuerzo social y de logro obtenidas en otros trabajos (Hayamizu ...
    • Percepciones, valores y actitudes ante el desarrollo sostenible. Detección de necesidades educativas 

      Murga Menoyo, M.ª Ángeles (Revista Española de Pedagogía, 30/05/2008)
      Se presenta un estudio exploratorio para conocer qué piensa y siente respecto al desarrollo sostenible la población diana de la investigación. Su finalidad es detectar necesidades educativas de los estudiantes universitarios ...
    • Poder y liderazgo de mujeres responsables de Instituciones Universitarias 

      Sánchez Moreno, Marita; López Yáñez, Julián (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2008)
      Este artículo somete a discusión los resultados de una investigación sobre los estilos de liderazgo y las redes de poder desplegados por mujeres que gobiernan unidades organizativas universitarias. Para ello se utilizaron ...
    • Relevancia psico-socio-educativa de las relaciones generacionales abuelo-nieto 

      González Bernal, Jerónimo; Fuente Anuncibay, Raquel de la (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2008)
      Si bien en la actualidad se han desarrollado diversas investigaciones en las que se estudian las tipologías de relaciones atendiendo a diferentes variables — estilos intra e interindividuales en el rol de abuelo, relaciones ...
    • Sobre la llamada educación posmoderna 

      Barrio Maestre, José María (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2008)
      Este artículo muestra los principales lugares comunes de la pedagogía posmoderna y su proximidad a los planteamientos de la hermenéutica heideggeriana, así como al “viejo” ideal de la Escuela Nueva. Se lleva a cabo un ...
    • Talent development exposing the weakest link 

      Gagné, Françoys (Revista Española de Pedagogía, 30/05/2008)
      En este trabajo se analizan, en primer lugar, los factores causales implicados en la aparición del talento de acuerdo con el modelo diferenciado de superdotación y talento del autor (DMGT). Después se describen los ...
    • Who should teach gifted students? 

      Tirri, Kirsi (Revista Española de Pedagogía, 30/05/2008)
      En este trabajo se ofrece una visión de síntesis relativa a las características de un buen profesor en general y del mejor profesor de los alumnos más capaces en particular. Se analizan, a la luz de los resultados de la ...