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    Aprendizaje cooperativo. Papel del conflicto sociocognitivo en el desarrollo intelectual

    Autor: 
    Gavilán Bouzas, Paloma
    Fecha: 
    31/01/2009
    Palabra clave: 
    aprendizaje cooperativo; conflicto sociocognitivo; interacción entre iguales; dimensión social del aprendizaje; consideraciones pedagógicas; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3895
    Open Access
    Resumen:
    El artículo estudia la importancia del conflicto sociocognitivo en el desarrollo intelectual de los estudiantes.Desde la perspectiva de la naturaleza social del desarrollo cognitivo se analiza cómo la socialización, el desarrollo personal y el progreso intelectual van unidos, así como el papel de las interacciones entre iguales y con el profesor como motor de este crecimiento. Se parte de las aportaciones hechas en este campo tanto por la Escuela de Ginebra, como por Vygotsky y Piaget, que llevan a concluir la necesidad de fomentar la cooperación en el aula como promotora de la interacción entre compañeros y generadora del progreso intelectual a través del conflicto sociocognitivo y su verbalización.
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    Nombre: AprendizajeCooperativoPapelDelConflicto.pdf
    Tamaño: 127.3Kb
    Formato: application/pdf
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