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    • 2010
    • Nº 245, enero-abril 2010
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    • Nº 245, enero-abril 2010
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    Caracterización y sentido actual de la autoridad pedagógica en escuelas chilenas de sectores de pobreza

    Autor: 
    Zamora Poblete, Guillermo
    ;
    Zerón Rodríguez, Ana María
    Fecha: 
    31/01/2010
    Palabra clave: 
    Revista Española de Pedagogía; autoridad pedagógica; experiencia docente; interacción profesor y alumnos
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3865
    Open Access
    Resumen:
    Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre autoridad pedagógica en escuelas que atienden a estudiantes secundarios de nivel socioeconómico bajo de Santiago de Chile. El estudio tiene como objetivo caracterizar los sentidos que alumnos y profesores otorgan a la autoridad pedagógica. Para ello, se realiza un análisis cualitativo de las razones que declaran 411 estudiantes de Educación Secundaria para explicar por qué obedecen a algunos de sus profesores. Posteriormente, se entrevista en profundidad a ocho profesores que son reconocidos por sus alumnos como los más respetados y obedecidos. Las representaciones y significados atribuidos a la autoridad pedagógica por los alumnos y profesores constituyen el objeto de estudio.
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    Nombre: CaracterizacionYSentidoActualDeLaAutoridad.pdf
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