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    • 2010
    • Nº 245, enero-abril 2010
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    • Nº 245, enero-abril 2010
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    Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años

    Autor: 
    Navarro Guzmán, José I
    Aguilar Villagrán, Manuel
    García Sedeño, Manuel
    Menacho Jiménez, Inmaculada
    Marchena Consejero, Esperanza
    Alcalde Cuevas, Concepción
    Fecha: 
    31/01/2010
    Palabra clave: 
    matemática temprana; género; diferencias de género; test de evaluación matemática temprana; TEMTU; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    info:eu-repo/semantics/article
    URI: 
    http://reunir.unir.net/handle/123456789/3864
    Resumen:
    Nos planteamos el objetivo de describir las diferencias en las habilidades matemáticas entre niños y niñas, para lo cual hemos evaluado el conocimiento matemático temprano mediante la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht (TEMT), a un total de 1053 niños/as pertenecientes a 14 colegios de educación infantil y primaria, comparando sus resultados en función del género como variable de contraste principal. De acuerdo con los resultados obtenidos, no parece haber evidencias suficientes que permitan aceptar la existencia de diferencias significativas en las habilidades matemáticas entre chicos y chicas en el tramo de edad que transcurre desde los 4 a los 8 años. Estos datos coinciden con otros estudios actuales realizados con amplias muestras y cuyos resultados son también discutidos en este trabajo.
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    Nombre: DiferenciasEnHabilidadesMatematicasTempranas.pdf
    Tamaño: 640.3Kb
    Formato: application/pdf
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    • Nº 245, enero-abril 2010

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