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    Asincronía, textualidad y cooperación en la formación virtual

    Autor: 
    Suárez Guerrero, Cristóbal
    Fecha: 
    31/05/2011
    Palabra clave: 
    pedagogía; aprendizaje cooperativo; comunicación textual; interacción asíncrona; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3831
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo profundiza en el conocimiento de tres constantes formativas analizadas en contextos de virtualidad: el tiempo, la interacción y la comunicación. Para ello recupera un estudio cualitativo sobre la formación virtual universitaria orientado a comprender la dinámica de interacción en un tiempo discontinuo, con un protocolo textual de comunicación y bajo una organización cooperativa de aprendizaje. Con esto se busca contribuir a la construcción de una dimensión pedagógica de la virtualidad que reconozca que el tiempo, la interacción y la comunicación mediada tecnológicamente, lejos de ser aspectos inocuos, organizan un entorno educativo particular que reconfiguran los modos de aprender y enseñar.
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    Nombre: asincronia textualidad cooperacion.pdf
    Tamaño: 240.5Kb
    Formato: application/pdf
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