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    • Nº 250, septiembre-diciembre 2011
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    • Nº 250, septiembre-diciembre 2011
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    ECBI como propuesta pedagógica: lecciones desde un particular contexto latinoamericano

    Autor: 
    Meisel Donoso, José David
    ;
    Bermeo Andrade, Helga Patricia
    ;
    Patiño Garzón, Luceli
    Fecha: 
    30/09/2011
    Palabra clave: 
    proyecto pequeños científicos; enseñanza de la ciencia basada en indagación; ambiente de aprendizaje; competencias ciudadanas; factores asociados al aprendizaje en el aula de clase; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/3818
    Open Access
    Resumen:
    La enseñanza de las ciencias en la población estudiantil es un factor clave para que un país cuente con una masa crítica de ciudadanos, alfabetizada científicamente, que facilite y promueva el desarrollo tecnológico, económico y social de una nación, bajo un enfoque sustentable. Este artículo se orienta a presentar los detalles de la implementación de la propuesta de enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI), propuesta que se está posicionando internacionalmente como herramienta efectiva, para el desarrollo de competencias científicas, tecnológicas y ciudadanas en los estudiantes, en un particular contexto latinoamericano: Programa Pequeños Científicos (PPC) en la región Tolima-Colombia. Los resultados evidencian la importancia, para el éxito del Programa en esta región, de la presencia de factores exógenos al aula de clase como el contexto institucional, así como la presencia de factores endógenos vinculados al docente, y al estudiante. Asímismo los principales hallazgos dan cuenta de la apropiación de una metodología por parte de los docentes y de cambios en ambiente de aprendizaje de las clases de ciencias.
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    Nombre: ECBI propuesta pedagogica.pdf
    Tamaño: 1.341Mb
    Formato: application/pdf
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