Listar Nº 249, mayo-agosto 2011 por título 

Listar Nº 249, mayo-agosto 2011 por título

Mostrando ítems 4-9 de 9

    • Impacto de las Infotecnologías, la neurociencia, y la neuroética en educación 

      Perea Quesada, Rogelia (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      La neurociencia, gracias a las infotecnologías, es uno de los campos de investigación de mayor relevancia en los últimos años. Los métodos de imágenes cerebrales constituyen importantes herramientas para investigar la ...

    • Infotecnología e innovación docente. Los editores de mapas conceptuales: posibilidades y límites 

      Murga-Menoyo, Mª Ángeles (Revista Española de Pedagogía, 31/03/2011)
      Este artículo, situado en el marco del e-learning, llama la atención sobre el interés de los editores de mapas conceptuales, en particular el Cmap Tools, como instrumentos de la innovación docente en la Universidad. Con ...

    • Las Infotecnologías y los Mundos virtuales. Crítica educativa 

      López-Barajas Zayas, Emilio; López-Barajas Perea, Inmaculada (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      Las infotecnologías son recursos didácticos que motivan hoy a los alumnos que aprenden, ya que la “cultura técnica” que permeabiliza la vida misma de los discentes, y que impregna el contexto social del ambiente en el que ...

    • Las nuevas tecnologías como instrumentos innovadores de la educación a lo largo de la vida 

      Ortega Navas, Mª del Carmen (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      Las nuevas tecnologías en la actual sociedad del conocimiento se han convertido en una señal de progreso, mejora y calidad que condicionan nuestras vidas y tienen un papel esencial en la educación a lo largo de la vida. ...

    • Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual 

      García Aretio, Lorenzo (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      El fenómeno de la educación a distancia ha generado en las últimas décadas buena cantidad de literatura científica. Estas aportaciones, en gran medida de carácter empírico, han permitido la elaboración de propuestas teóricas. ...

    • Las TIC promotoras de inclusión social 

      Pérez Serrano, Gloria; Sarrate Capdevila, Mª Luisa (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un fenómeno social heterogéneo. Provoca cambios significativos en el acceso al conocimiento, lo que repercute en el quehacer humano. El hecho ...