Mostrando ítems 20-26 de 26

    • Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual 

      García Aretio, Lorenzo (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      El fenómeno de la educación a distancia ha generado en las últimas décadas buena cantidad de literatura científica. Estas aportaciones, en gran medida de carácter empírico, han permitido la elaboración de propuestas teóricas. ...
    • Práctica de la enseñanza y gobierno de la clase 

      Merchán Iglesias, Francisco Javier (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2011)
      En este artículo se destaca, en primer lugar, la importancia que tiene el estudio de la práctica de la enseñanza en el aula. Tras señalar las dificultades metodológicas y conceptuales que plantea la investigación en este ...
    • El proceso de integración efectiva de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil: variables influyentes en dicho proceso 

      Molina Saorín, Jesús; Illán Romeu, Nuria (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2011)
      En este estudio, recogemos las diferentes tácticas y estrategias que los maestros utilizan para llevar a cabo el proceso integrador de los alumnos con síndrome de Down en Educación Infantil, analizando —con mayor detalle— ...
    • Producción educativa española en el Social Sciences Citation Index (1998-2009). II 

      Fernández-Cano, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2011)
      Este artículo de réplica revisa cienciométricamente la producción española en investigación educativa indexada en la base Social Sciences Citation Index (SSCI) de Thomson Reuters (base del antiguo Institute for Scientific ...
    • ¿Puede explicar la teoría del flujo las diferencias de rendimiento escolar entre los niños con y sin TDAH? 

      López Sánchez, Manuel; Jiménez-Torres, Manuel Gabriel; Guerrero Ramos, Daniel; Lorenzo Martín, Manuel Enrique (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2011)
      En este estudio se comprueba la relación del rendimiento escolar con el tiempo dedicado al estudio, las metas propuestas y las habilidades percibidas. La muestra ha estado compuesta por 121 alumnos con TDAH y 124 sin ningún ...
    • Safisfacción con el mentor. Diferencias por rol y sexo 

      Alonso García, Miguel Aurelio; Sánchez-Ávila, Carmen; Calles Doñate, Ana María (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2011)
      Una de las preocupaciones de los responsables de los programas de mentoría en la Universidad es buscar indicadores que justifiquen la eficacia de los mismos. Uno de los criterios más utilizados es la satisfacción con las ...
    • Las TIC promotoras de inclusión social 

      Pérez Serrano, Gloria; Sarrate Capdevila, Mª Luisa (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un fenómeno social heterogéneo. Provoca cambios significativos en el acceso al conocimiento, lo que repercute en el quehacer humano. El hecho ...