Efectos del ruido sobre la atención selectiva y memoria verbal auditiva en estudiantes de básica primaria

Abstract

El siguiente trabajo de investigación pretende identificar los efectos del ruido sobre la memoria auditiva verbal inmediata y sobre la atención selectiva, medidas mediante una prueba de aprendizaje auditivo verbal de rey y Test de Stroop en una muestra de 36 estudiantes (9,5 años), de cuarto grado de primaria del colegio del Caribe de la ciudad de Cartagena. Se dividió la muestra al azar en 2 grupos de participantes (grupo 1 y grupo 2). Al grupo 1, se le administraron las pruebas neuropsicológicas en ausencia de ruido y al grupo 2 por su parte, se le aplicaron las pruebas en una sala ambientada con música a 90 dB medido por un Sonómetro). Los resultados indican que el grupo al que se administran las pruebas con ruido tienen peores resultados en tareas de atención y memoria. Con p <0.02 con una correlación de Spearman de .-508, se concluye que el ruido tiene efectos negativos significativos en tareas de memoria verbal inmediata.