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Mostrando ítems 1-5 de 5
Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico
(Revista Española de Pedagogía, 1999-09)
The aim of this work is to analyze the differential characteristics of the students with
high and low academic achicvem~nt in some variables of cognitive-motivational nature.
As a rule the results indicate that the group ...
Motivación, cognición y aprendizaje autorregulado
(Revista Española de Pedagogía, 1997-01)
En este artículo hemos intentado ofrecer un análisis del aprendizaje escolar desde una perspectiva cognitiva y motivacional. Los enfoques constructivistas del aprendizaje consideran necesario integrar ambos aspectos para ...
Programa de intervención para mejorar la gestión de los recursos motivacionales en estudiantes universitarios
(Revista Española de Pedagogía, 2007-05-31)
El objetivo de este trabajo es presentar un programa de intervención en metas académicas en estudiantes universitarios. Con este programa se pretende lograr que los participantes reconozcan la importancia de las metas ...
Diferencias de género y curso en metas académicas en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria
(Revista Española de Pedagogía, 2010-01-31)
El Cuestionario de Evaluación de Metas Académicas (CEMA, Hayamizu y Weiner, 1991) se administró a una muestra de 2.022 adolescentes (51,1% hombres) de 12 a 16 años (M = 13,81; DT = 1,35) para analizar las diferencias de ...
Percepción de la implicación parental en los deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de Secundaria
(Revista Española de Pedagogía, 2016-09)
El fin principal de este trabajo es comprobar las relaciones existentes entre los distintos niveles de rendimiento académico del alumnado de Secundaria.
El fin principal de este trabajo es comprobar las relaciones ...