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Mostrando ítems 211-220 de 235
La Iglesia como agente promotor de la enseñanza profesional en el País Vasco y Navarra durante el franquismo
(Revista Española de Pedagogía, 2016-01)
La iglesia como agente promotor de la enseñanza profesional en el País Vasco y Navarra durante el franquismo
El interés del Estado por la Formación Profesional (FP) enmarcado en el propio sistema educativo español es ...
Pedagogía y novela en España: del realismo a la vanguardia
(Revista Española de Pedagogía, 2016-09)
Este artículo analiza la presencia del personaje profesor en la novela de formación española del periodo comprendido entre el Realismo y la Vanguardia.
Este artículo analiza la presencia del personaje profesor, portador ...
La repercusión del movimiento MOOC en las redes sociales. Un estudio computacional y estadístico en Twitter
(Revista Española de Pedagogía, 2017-01)
Este artículo analiza el impacto del movimiento MOOC en la plataforma Twitter y, para ello, se procesan 55.511 tuits según su repercusión léxico-semántica mediante el cálculo de tf-idf para la representación de documentos ...
El Alfabeto Manual adoptado por el Real Colegio de Sordo-mudos de Madrid (1805-1814). Una laguna historiográfica resuelta
(Revista Española de Pedagogía, 2016-01)
El Alfabeto Manual adoptado por el Real Colegio de Sordo-mudos de Madrid, (1805-1814): una laguna historiográfica resuelta
Presentar el Alfabeto Manual que el Real Colegio de Sordo-mudos de Madrid adoptó, en 1805, para ...
Usos de las TIC en las prácticas docentes del profesorado de los Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid
(Revista Española de Pedagogía, 2016-09)
En este trabajo, se muestran los resultados del estudio sobre el modelo 1a1 implementado en la Comunidad de Madrid.
Los resultados de esta investigación muestran que la concreción del modelo 1a1 que se ha implementado ...
Aportaciones desde la investigación para la utilización educativa de los MOOC
(Revista Española de Pedagogía, 2017-01)
La formación online a través de los MOOC ha cobrado una gran relevancia en los últimos años, como demuestran las publicaciones que se han realizado en torno a ellos. En las líneas siguientes presentamos un meta-análisis ...
Education and struggles for recognition: the strategic role of empowerment
(Revista Española de Pedagogía, 2016-05)
Las luchas por el reconocimiento, centradas hasta hace poco en aspectos culturales e identitarios, vuelven al dominio público en forma de luchas por el reconocimiento legal, precisamente cuando estamos asistiendo, en el ...
Factores de éxito académico en la integración de los MOOC en el aula universitaria
(Revista Española de Pedagogía, 2017-01)
El presente trabajo muestra los resultados de un estudio longitudinal de integración de un MOOC en aulas universitarias presenciales y su influencia en el rendimiento académico. Se discute la relación del rendimiento con ...
Wilhelm Flitner: educación y pedagogía en el ámbito de las ciencias del espíritu
(Revista Española de Pedagogía, 2016-05)
En este artículo realizamos un estudio histórico de las aportaciones culturalistas de Wilhelm Flitner a los procesos de epistemologización propios de la pedagogía contemporánea. A partir de una revisión bibliográfica del ...
El efecto de las TIC en la adquisición de competencias. Un análisis por tipo de centro educativo
(Revista Española de Pedagogía, 2016-05)
El objetivo del trabajo es conocer la incidencia de estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la adquisición de determinadas competencias y teniendo en cuenta la titularidad del centro (público o ...