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Listar UNIR REVISTAS por autor "Tourón, Javier"
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La aceleración como estrategia educativa para alumnos de alta capacidad académica. Concepto, modalidades y evaluación de resultados
Repáraz Abaitua, Charo; Peralta López, María Felisa; Tourón, Javier (Revista Española de Pedagogía, 01/1996)This paper is focused on the academic acceleration as one of the most adequate option to reach an optimal match between the special educational needs of academic talented students and the curriculum they have to follow. Very ... -
La agrupación de los objetivos educativos en EGB utilizando la técnica del análisis factorial en un estudio longitudinal 1975-1979-1983
Isaacs, David; Tourón, Javier (Revista Española de Pedagogía, 10/1984)Este trabajo recoge los resultados de la aplicación de un instrumento relacionado con los objetivos educativos de los profesores de EGB en tres años diferentes: 1975, 1979, 1983. Se utilizaron las contestaciones de los ... -
Aprender y enseñar hoy: retos para los profesores
Tourón, Javier; Martín, Déborah (Nueva Revista, 02/2019)La digitalización y la irrupción de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana y en las aulas plantea una serie de retos en la universidad. En este artículo planteamos cómo esta no puede seguir siendo analógica en una ... -
Atención a la diversidad y desarrollo del talento en el aula. El modelo DT-PI y las tecnologías en la implantación de la flexibilidad curricular y el aprendizaje al propio ritmo
Tourón, Javier; Santiago Campión, Raúl (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2013)En el presente trabajo se analizan algunos de los cambios que se deberían producir en la escuela para que ésta pudiera responder mejor a las necesidades educativas de los escolares de más capacidad. Se exponen los elementos ... -
En torno al concepto de superdotación evolución de un paradigma
Tourón, Javier; Reyero, Marta (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2000)En las últimas décadas, la investigación educativa ha demostrado claramente, tanto teórico como experimental pers-pectiva, que el cuidado de la diversidad, y por lo tanto la personalización de la educación, son signos de ... -
La enseñanza a distancia: posibilidades para la atención individualizada de los alumnos de alta capa
Tourón, Javier; Tourón, Marta (Revista Española de Pedagogía, 30/05/2008)En el presente trabajo se presentan una serie de reflexiones en torno al papel de la enseñanza a distancia y su papel en la instrucción y aprendizaje de los alumnos. Aunque las consideraciones se han realizado con las ... -
La evaluación del profesorado español y el impacto del feedback en las prácticas docentes. Análisis de TALIS 2013
Lizasoain, Luis; Tourón, Javier; Sobrino Morrás, Ángel (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)La finalidad de este trabajo es aportar evidencia sobre la relevancia que la evaluación del profesorado tiene en la práctica profesional de los docentes. Más específicamente, el objetivo concreto se centra en estudiar la ... -
La predicción del rendimiento académico en el curso de orientación universitaria
Reparaz, Charo; Tourón, Javier; Villanueva, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1987)Utilizando factores básicos que se sabe que condicionan el rendimiento académico, se pidió a los profesores del último curso antes de la universidad que utilizaran ecuaciones de regresión como medio para personalizar la ... -
La predicción del rendimiento académico: procedimientos, resultados e implicaciones
Tourón, Javier (Revista Española de Pedagogía, 07/1985)El estudio de los factores que influyen en el rendimiento académico es importante a la hora de conocer el grado en que los diversos elementos que actúan en el proceso educativo formal influyen en el aprendizaje de los ... -
Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD)
Tourón, Javier ; Martín, Deborah ; Navarro Asencio, Enrique; Pradas Montilla, Silvia ; Iñigo Mendezo, Victoria (Revista Española de Pedagogía, 01/2018)La competencia digital docente se ha convertido en un aspecto esencial en la formación de los profesores que deben promover un aprendizaje en sus alumnos que se aleja del modelo de transmisión del conocimiento par acercarse ...