• Criterios para una intervención de calidad con jóvenes en dificultad social 

      Pérez Serrano, Gloria; Poza-Vilches, Fátima; Fernández-García, Ana (Revista Española de Pedagogía, 01/2016)
      El presente artículo versa sobre la definición de unos criterios de calidad mínimos en la intervención profesional en ocio, formación y empleo con jóvenes en dificultad social para el establecimiento de buenas prácticas. ...
    • Critica al concepto de rendimiento académico 

      Pérez Serrano, Gloria (Revista Española de Pedagogía, 10/1986)
      Se trata de presentar distintas concepciones del rendimineto académico y del análisis que las mismas plantean. Dicho concepto ha sido tradicionalmente considerado desde ópticas estrechamente relacionadas con la eficacia, ...
    • Educación para la ciudadanía. Exigencia de la sociedad civil 

      Pérez Serrano, Gloria (Revista Española de Pedagogía, 05/1999)
      The present society demands a new type of education if we want to create citizens fully conscious of their rights and duties. In a democratic society the creation of a good citizen involves preparing him or her to take ...
    • Estudios e investigaciones sobre rendimiento académico (1970-1990): análisis estadístico y bibliométrico 

      Nieto Martín, Santiago; Pérez Serrano, Gloria (Revista Española de Pedagogía, 09/1994)
      El presente trabajo analiza, desde la óptica de la «ciencia de la ciencia», los estudios e investigaciones realizados en nuestro país sobre «rendimiento académico» entre los años 1970- 1990, aplicando, para ello, los mismos ...
    • Presentación: Ocio, formación y empleo de los jóvenes en dificultad social 

      Pérez Serrano, Gloria; Melendro Estefanía, Miguel (Revista Española de Pedagogía, 01/2016)
      Uno de los temas más preocupantes en las sociedades europeas del nuevo milenio es el de los jóvenes y su futuro. Y especialmente el de aquella juventud que encuentra mayores dificultades para su inclusión social. Así lo ...
    • Las TIC promotoras de inclusión social 

      Pérez Serrano, Gloria; Sarrate Capdevila, Mª Luisa (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)
      La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un fenómeno social heterogéneo. Provoca cambios significativos en el acceso al conocimiento, lo que repercute en el quehacer humano. El hecho ...