Mostrando ítems 21-40 de 2476

    • Panorama del cine y panorama de la educación 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El cine y la educación son dos actividades diferentes que después de recorrer caminos distintos, porque su origen fue dispar, se han encontrado y han llegado a tener coincidencias parciales de tal suerte que hoy es tan ...
    • Psicofilmología y educación intelectual 

      Romero Marín, Anselmo (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Tal vez para muchos sea enigmático el primer término del tema de esta conferencia. No sé si alguno habrá acuñado antes que yo este neologismo; en todo caso, bien será dar razón de su significado. Este neologismo ha ...
    • Aplicaciones didácticas del cine 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Hemos de reconocer que uno de los temas actuales, y por actual atractivo, es el del cine, Si repasamos la literatura contemporánea, nos encontramos con un verdadero alud de obras, folletos, revistas, artículos . . . , ...
    • El cine y su utilización en los centros de enseñanza 

      Juez Vicente, Julián (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Parece ser que habiendo llegado el cine a un extraordinario grado de desarrollo en poco tiempo, la mayor parte de sus problemas fundamentales en orden a su esencia, estructura y aplicación debían estar resueltos. Nada ...
    • La difusión religiosa y el cine 

      Cano, José María (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Mucho me temo. señores, que ante el desarrollo de esta exposición sobre la difusión religiosa y el cine experimentéis la misma sensación general que ante las películas de carácter religioso. ¿Un film religioso? ¿La vida ...
    • El control de las películas y protección de la juventud 

      García Yagüe, Juan (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El hablar de protección a la juventud, sin otra especificación, incita a pensar en la formación integral del joven. Es así y no sólo desde puntos de vista unilaterales de la Moral, la Didáctica o la Psiquiatría desde ...
    • El cine y los problemas pedagógicos internacionales 

      Romero Marín, Anselmo (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El fenómeno de la educación no se limita a las formas sistemáticas, intencionalmente organizadas; hay un amplio campo de influencia educativa difusa, que comienza en las relaciones intrafamiliares y se extiende en ...
    • Temática cinematográfica y psicología de la adolescencia 

      Agustín, Teodoro (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El cine se presenta en la actualidad con categoría de problema en la actividad humana. Interesados en determinar si este espectáculo incide con su influencia en el campo de la educación, hemos intentado aunque ...
    • El cine: influencia real de un arte de ilusión 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      En las páginas que siguen pretendo mostrar el cinc como algo montado en un fenómeno ilusorio que mienta relativamente temas y vidas ilusionadas y que, no teniendo más haber que una ilusión inicial, realiza la maravilla ...
    • La estética del cine 

      Camón Aznar, José (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El primer problema a tratar es el de si el cine puede ser considerado como un arte. El cine se encuentra en el estadio intermedio entre el arte puro y la técnica . No hay comunicación directa del alma del creador a la ...
    • Terminología del cine referido a la educación 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      En este trabajo se recoge el resultado de una sesión deliberativa en la cual se planteó la cuestión y en la que participaron los asistentes a la VI Reunión de Estudios Pedagógicos. Se deliberó sobre una esquemática ponencia ...
    • La producción de películas para niños 

      Juez Vicente, Julián (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Aunque bajo este título nos vamos a referir a l cine educativo en general, tal como lo hemos definido en nuestro tema primero, como quiera que en el mismo hemos hecho especial mención del cine educativo propiamente dicho, ...
    • El cine pedagógico en el mundo 

      Herrero Ortigosa, Miguel (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Cuando, en 1895, .el invento de los Luniere o de Edison -no queremos aquí meternos en interioridades de prioridad resueltas por cada una de las naciones interesadas a favor de sus respectivos súbditos- vio la luz en aquel ...
    • El cine aplicado a la divulgación agrícola 

      de Villa-Alcázar, Marqués (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      Cuando se creyó que bastaba un acto de prestidigitalización para convertir los eriales en magníficos campos de cultivo y otro acto de magia para hacer que una colección de obreros manuales alfabetos se convirtiesen de ...
    • El film hagiográfico 

      Garmendia de Otaola, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El presente trabajo es una síntesis de muchas discusiones que se han tenido sobre el tema. Aquí se reúnen y aúnan las diversas opiniones emitidas durante los últimos cinco años en revistas y libros, nacionales y extranjeros, ...
    • Estudio de aplicación del test Ballard de inteligencia en la escuela primaria 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      One of the tests which is more used within the walls oy the primary school is that of the London school inspector Ballard's. Having account of the different Spanish versions and adaptations, Dr. Fernández Huerta has tried ...
    • De educación social 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      In this article Dr. García Hoz means, in a purely informative way, to answer the question: "how are those educators formed who are neither teachers nor parents considedered as such educators?" In order to facilitate the ...
    • Los límites de la educación en K. Jaspers 

      Millán Puelles, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      Las ideas educativas de K. Jaspers, muy poco estudiadas, se centran en el tema, típicamente existencial, de a subjetividad irreductible del ser humano. Esta subjetividad conduce a Jaspers al planteamiento del problema de ...
    • Pruebas de rendimiento escolar aritmético 

      Andrés Muñoz, María Corona (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      Intuición, bis pedagógica, noción empírica, práctica, observación y tantas otras expresiones son conceptos insuficientes, aunque no despreciables, cuando se intenta determinar con objetividad la eficiencia docente, la ...
    • La corriente psicológica herbartiana y sus aportaciones al método pedagógico moderno 

      Villarejo Mínguez, Esteban (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      The purpose of the author is to discuss the psychological fundaments of the Herbart school and to point out its bearing on the modern pedagogical method. Starting from the statement that according to Herbart's opinion ...