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    • Por una historia de la sociología de la educación en España 

      Quintana Cabanas, José María (Revista Española de Pedagogía, 01/1983)
      A pesar de la publicación de varios ensayos de construcción de la Sociología de la Educación en España, ésta se halla aún sin hacer. En ella deben incluirse libros y artículos de revistas publicados, así como investigaciones ...
    • Poseer vs. atesorar: la lógica del don en la toma de decisiones 

      Juan Luis, Martínez (Nueva Revista, 06/2015)
      Frente al obsesivo afán de lucro y a la actitud egoísta, desde hace tiempo se propone un modelo económico y empresarial alternativo, basado en la lógica del don y la reciprocidad. Pero la perspectiva del don no implica la ...
    • Posibilidades del análisis causal en el estudio de la educación 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 10/1981)
      Desde el concepto tradicional de ciencia como «conocimiento por causa» hasta la moderna investigación experimental científica en la que se manipula la realidad cambiando los objetos de una situación a otra con el fin de ...
    • Posibilidades y límites político-educativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación 

      Álvarez Castillo, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2001)
      La sociedad de la información, que está basada en la revolución tecnológica, es un hecho. Las tecnologías de la información y la comunicación impregnan también el universo de la educación —no sólo los ámbitos del comercio ...
    • Posible ordenación temática de la pedagogía universitaria 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 07/1985)
      La pedagogía universitaria se encuentra con muchos problemas y es necesario someterla a un estudio científico, en base a los criterios de toda ordenación científica de materias: ordenación, totalidad potencial y apertura. ...
    • Posibles líneas-eje de la educación formal 

      Jiménez Fernández, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1977)
      Los sistemas educativos actuales y de los próximos años tendrán que afrontar múltiples cambios tanto en los países desarrollados como en los países en vías de desarrollo. Por una parte, es esencial al hombre de hoy un ...
    • La posición de Santo Tomás respecto a las cuatro causas de la educación 

      Tusquets, Juan (Revista Española de Pedagogía, 07/1957)
      Para aquilatar una definición, la filosofía aristotélica cuenta con una piedra de toque. Para desarrollar un concepto haciendo brotar de él un tratado sistemático, dicha filosofía posee un tópico infalible. La piedra ...
    • Posverdad: qué y porqué de la palabra 

      Garrido Gallardo, Miguel Ángel (Nueva Revista, 17/07/2018)
      Se ha instaurado una cultura sofística donde la Retórica no es una disciplina que comunica la verdad. Todo se reduce a una "retórica" que apunta únicamente a lo verosímil.
    • Practica del sociograma 

      Secadas Marcos, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 04/1966)
      El sociograma es un procedimiento sencillo y útil para registrar el entramado de afinidades afectivas dentro de un determinado grupo comunitario. Dada su eficacia y la creciente difusión de que goza, conviene tener un ...
    • El practicum en la formación del profesorado de Secundaria 

      González Sanmamed, Mercedes (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2015)
      La reforma de la formación del profesorado de Educación Secundaria en España se ha articulado a partir de la nueva ordenación de los títulos universitarios de máster. Al considerarse la docencia una profesión regulada, la ...
    • Práctica de la enseñanza y gobierno de la clase 

      Merchán Iglesias, Francisco Javier (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2011)
      En este artículo se destaca, en primer lugar, la importancia que tiene el estudio de la práctica de la enseñanza en el aula. Tras señalar las dificultades metodológicas y conceptuales que plantea la investigación en este ...
    • Práctica docente del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en España según TALIS 2013 

      Fernández Díaz, Mª José; Rodríguez Mantilla, Jesús Miguel; Martínez Zarzuelo, Angélica (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2015)
      Este trabajo se ha realizado a partir de los datos obtenidos en el estudio de TALIS 2013, realizado por la ODCE, en el que se han evaluado aspectos importantes relacionados con la docencia de los profesores de Educación ...
    • Prácticas de éxito en el desarrollo de competencias transversales en centros de Formación Profesional del País Vasco 

      Eizagirre Sagardia, Ana; Altuna Urdin, Jon; Fernández Fernández, Idoia (Revista Española de Pedagogía, 05/2017)
      En la actualidad, los enfoques basados en competencias se están convirtiendo, paulatinamente, en el eje orientador de las políticas generales de educación de la Unión Europea, así como de la práctica educativa en los ...
    • Preámbulo 

      Beneyto, José María (Nueva Revista, 09/2012)
      Decía Ortega que la realidad es permeable. Dúctil al conocimiento, a la estructura dinámica e interactiva que se genera permanentemente entre el individuo y su entorno, su «circunstancia». ¿Cuál es la circunstancia con la ...
    • La predicción de la actuación del profesor de EGB en el aula 

      Vicente Rodríguez, Pedro S. De (Revista Española de Pedagogía, 01/1986)
      A partir de un instrumento de observación y análisis de clase, el PEVIC, construido por el autor, tratamos de averiguar si este sistema predice la actuación de los profesores en las aulas. Se ha aplicado el PEVIC a una ...
    • La predicción del rendimiento académico en el curso de orientación universitaria 

      Reparaz, Charo; Tourón, Javier; Villanueva, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1987)
      Utilizando factores básicos que se sabe que condicionan el rendimiento académico, se pidió a los profesores del último curso antes de la universidad que utilizaran ecuaciones de regresión como medio para personalizar la ...
    • La predicción del rendimiento académico: procedimientos, resultados e implicaciones 

      Tourón, Javier (Revista Española de Pedagogía, 07/1985)
      El estudio de los factores que influyen en el rendimiento académico es importante a la hora de conocer el grado en que los diversos elementos que actúan en el proceso educativo formal influyen en el aprendizaje de los ...
    • Predicción del rendimiento en música: factores cognitivos y de personalidad 

      Vera Tejeiro, Ana (Revista Española de Pedagogía, 04/1987)
      Este trabajo tiene como objetivo estudiar algunas de las variables que inciden en el rendimiento en estudios musicales, así como la relación entre otras muy directamente relacionadas con dicho rendimiento. En la primera ...
    • Predictores en los inicios del aprendizaje formal 

      Pérez González, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 07/1980)
      Presentamos resultados de una investigación realizada del curso académico antepasado por el Servicio Provincial de Orientación Escolar y Vocacional de Las Palmas de Gran Canaria. Se implantó un modelo de orientación para ...
    • Premio Nobel de medicina 2012 

      Martínez, Alfredo (Nueva Revista, 03/2013)
      La biología es una de esas disciplinas que se resisten a los dogmas. A pesar de ello, los científicos siempre han tenido la tentación de definir dichos dogmas, es decir amplias teorías que supuestamente deberían explicar ...