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Fernando Ariza, Ciudad dormida
(03/2015)Reseña del libro "Ciudad dormida" de Fernando Ariza, por Miguel Herrero de Jáuregui. Ediciones del Serbal, Colección El Biblionauta nº 9, Barcelona, 2014, 322 págs. -
Fernando del Rey (Dir.): Palabras como puños: la intransigencia política en la Segunda República española
(Nueva Revista, 11/2011)Reseña de "Palabras como puños: la intransigencia política en la Segunda República española" de Fernando del Rey, por José María Carabante. Tecnos, Madrid, 2011, 675 págs. -
Fernando Ortiz: Miradas al último espejo
(Nueva Revista, 11/2011)Reseña de "Miradas al último espejo. Poesía 2007-2010" de Fernando Ortiz, por José Julio Cabanillas. Diputación de Sevilla, 2011, 87 págs. -
La fidelidad de las pruebas de instrucción por el método de mitades
(Revista Española de Pedagogía, 07/1954)Una de las diferencias existentes entre la construcción técnica de las pruebas de rendimiento y la construcción científica se basa en la determinación de la fiabilidad, una condición necesaria para los últimos: una prueba ... -
El film hagiográfico
(Revista Española de Pedagogía, 04/1951)El presente trabajo es una síntesis de muchas discusiones que se han tenido sobre el tema. Aquí se reúnen y aúnan las diversas opiniones emitidas durante los últimos cinco años en revistas y libros, nacionales y extranjeros, ... -
La filosofía al rescate de la política. Conversación con el filosófo Alejandro Llano
(Nueva Revista, 11/2015)¿Cómo es un filósofo? Parece que es una persona corriente, como las demás, que mira a su alrededor con la mirada de alguien que tiene la capacidad de conocerte mejor porque se ha preparado para ello. A un compañero mío que ... -
La filosofía como asignatura en el currículo de magisterio
(Revista Española de Pedagogía, 04/1985)Se ofrece una reflexión que contribuya junto con otras que se vienen haciendo a justificar las aportaciones más relevantes de la filosofía a la formación de profesores. Lejos de algunos juicios precipitados cuando no mal ... -
La filosofía como pedagogía en el Estoicismo tardío romano
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2007)Al hilo de la lectura de la filosofía de los últimos estoicos romanos, exponemos las siguientes cuestiones: la tarea esencialmente pedagógica de la filosofía; la conexión del estoicismo con la filosofía de Camus, en cuanto ... -
La filosofía de la educación como teoría ética de la formación humana
(Revista Española de Pedagogía, 31/01/2003)El siglo XX ha terminado con algunas señales esperanzadoras en el contexto nacional e internacional de la Filosofía de la Educación. Desde hace algún tiempo se ha producido una acertada extensión en la educación de una ... -
Filosofía de la educación e investigación empírica: ¿Prioridad o paridad? Una respuesta a Gil Cantero y Reyero
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2015)Este artículo es una respuesta reflexiva al publicado en esta misma revista por Fernando Gil Cantero y David Reyero en la que afirman la prioridad de la filosofía de la educación sobre la investigación empírica. La respuesta ... -
La filosofía de la educación en Marx. Bases para su estudio (I)
(Revista Española de Pedagogía, 04/1973)Estamos asistiendo de un tiempo a esta parte, a un espectacular auge y actualización de la educación marxista. Varios sectores y dimensiones educativos se ven invadidos por ideas provenientes de la educación marxista (tal ... -
La filosofía de la educación en Marx. Bases para su estudio (III y IV)
(Revista Española de Pedagogía, 04/1974)Estamos asistiendo de un tiempo a esta parte, a un espectacular auge y actualización de la educación marxista. Varios sectores y dimensiones educativos se ven invadidos por ideas provenientes de la educación marxista (tal ... -
La filosofía de la educación en Marx. Educación y marxismo (II)
(Revista Española de Pedagogía, 07/1973)Pocas son las ocasiones en que Marx habla de educación. Ésta es ya una primera dificultad con la que nos encontramos. Verdad es que, en un principio, tal obstáculo no es muy serio: toda concepción del mundo, todo sistema ... -
La filosofía de la educación en Schleiermacher
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2005)Schleiermacher es conocido como un filósofo de carácter religioso para quien la religión se funda en la emoción. Fue contemporáneo de Hegel y, además de filósofo, cabe decir que era un teólogo protestante. Como Hegel, su ... -
Filosofía de la educación y currículum
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)La filosofía de la educación, aunque no puede desentenderse de los avances de la ciencia de la educación, no ha de perder por ello su propia identidad. Se explicita esta tesis en relación con un tema concreto -el del ... -
Filosofía de la educación: una tarea acorde con un gran pasado
(Revista Española de Pedagogía, 07/1981)El título de este artículo es una consciente copia modificada del, ya clásico, artículo que, en relación con la filosofía de la ciencia, escribió Feyerabend. Aunque el planteamiento temático que aquí se va a proponer ... -
Filosofía del respeto
(Revista Española de Pedagogía, 01/1962)El presente estudio comienza con una introducción «El respeto hace encontradizos el «Yo» y el «otro Yo», dando así plenitud a la personalidad». Seguido de las siguientes partes:-Desde el punto de vista de la Sicología.-Aspecto ... -
Filosofía y actitud filosófica: sus aportaciones a la educación
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2014)El entrelazamiento entre reflexión filosófica y práctica educativa se remonta a los mismos albores de la cultura occidental, pero las relaciones entre la Filosofía y la Educación no siempre han sido pacíficas ni fluidas, ... -
Filosofía y derechos humanos
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)La reflexión sobre los derechos humanos no puede ocupar en la tarea educativa un papel eventual de sucedaneo. Habrá de tener una clara intención "filosófica” (bien distintas de la de mítines u homilías), y apuntar a una ... -
Filosofía y educación en María Zambrano
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2007)El presente artículo ofrece una breve exposición de la estrecha relación entre filosofía y educación en la obra de María Zambrano (1904-1991), analizando algunos aspectos centrales de su pensamiento educativo, muy relacionado ...
