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dc.contributor.authorRodríguez-Azorín, Jesús
dc.date2016-02-02
dc.date.accessioned2016-05-23T07:50:14Z
dc.date.available2016-05-23T07:50:14Z
dc.date.issued2016-05-23
dc.identifier.urihttps://reunir.unir.net/handle/123456789/3635
dc.descriptionThe Order of October 16, 2012, by which there is established the organization of the evaluation of the learning process of students in the upper artistic educations of Degree in Music in Andalusia, determines the content of the Teaching Guides (BOJA, 2012). This document makes concrete the information received by the pupil of a conservatory, in relation to each of the curriculum subjets. The aim of the present TFM has been to analyze the Educational Trumpet Guides that are currently in force in five top conservatoires of Andalusia and establish improvement proposal for the elaboration of these documents. The methodology used for this research has been the documentary analysis of the above mentioned Educational Guides. To this end, it has been compared each of the sections set out in the mentioned decree and there has been extracted all the information that could be of interest to determine the differences of approach to these teachings by the different centers. Thanks to the comparative analysis of this documentation, there has been obtained an overview of the teaching of the trumpet in the Higher Artistic Education in Andalusia and there have been extracted a number of conclusions with which it would be possible to improve, to complete and to balance the content of these Educational Guidelines. The application of these offers of improvement, it might redound positively to the quality of the teaching activity.es_ES
dc.description.abstractLa Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música en Andalucía, determina el contenido de las Guías Docentes (BOJA, 2012). Este documento concreta la información que recibe el alumno o alumna de un conservatorio superior, en relación a cada una de las asignaturas del plan de estudios. El objetivo del presente TFM ha sido analizar las Guías Docentes de Trompeta que se encuentran actualmente vigentes en los cinco conservatorios superiores de Andalucía y establecer propuestas de mejora para la elaboración de estos documentos. La metodología utilizada para esta investigación ha sido el análisis documental de dichas Guías Docentes. Para ello, se ha comparado cada uno de los apartados establecidos en el mencionado decreto y se han extraído todos los datos que podían ser de interés para determinar las diferencias de planteamiento en estas enseñanzas por parte de los diferentes centros. Del análisis comparativo de esta documentación, se ha obtenido una visión global de la enseñanza de la Trompeta en las Enseñanzas Artísticas Superiores en Andalucía y se han extraido una serie de conclusiones con las que sería posible mejorar, completar y equilibrar el contenido de estas Guías Docentes. La aplicación de estas propuestas de mejora, podría redundar positivamente en la calidad de la actividad docente.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjecttrompetaes_ES
dc.subjecteducación musicales_ES
dc.subjectenseñanzas artísticases_ES
dc.subjectguías docenteses_ES
dc.subjectAndalucíaes_ES
dc.subjectinvestigación musicales_ES
dc.subjectMáster Universitario en Investigación Musical
dc.titleLa enseñanza de Trompeta en los Conservatorios Superiores de Andalucía: revisión y propuesta a partir de la Guía Docentees_ES
dc.typemasterThesises_ES
reunir.tag~173es_ES


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