El trabajo Fin de Máster que aquí se presenta versa sobre una propuesta de intervención psicopedagógica destinada a tres alumnos de primero de educación secundaria obligatoria de un colegio concertado de la capital de Burgos que muestran actitudes y comportamientos como alarma a una baja autoestima. Dicha propuesta se basa en un conjunto de sesiones para desarrollar la inteligencia emocional y la autoestima como parte de un programa de aplicación de resiliencia al aula. Se opta por una metodología cualitativa con unos objetivos como metas y las sesiones que se plantean son actividades a llevar a cabo dentro del aula y en sesiones de tutorías junto con el resto de sus compañeros de aula. Esto queda justificado porque se trata de comprobar la relación de estos tres alumnos junto con sus compañeros en su entorno habitual en el centro escolar como es el aula. Además los tres alumnos reciben sesiones individuales y de pequeño grupo con el psicopedagogo para procurarles una respuesta lo más adecuada posible. Para lograr el éxito de la propuesta es necesaria la formación del profesorado en resiliencia así como la implicación de las familias en una comunicación fluida donde la emisión y recepción de información sea recíproca. Se trata de un trabajo en equipo y procurando convertir la resiliencia en un enfoque motivacional para el alumnado que se desarrolle y aplique como una práctica docente más en el día a día escolar.