Educación Inclusiva a través de las TIC en las Aulas Hospitalarias del País Vasco para la Etapa de Educación Secundaria
Fecha:
03/03/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En 2006 el Gobierno Vasco creó los Centros Territoriales de Atención Educativa Hospitalaria, Domiciliaria y Terapéutico-Educativa, formados por cinco aulas hospitalarias (Cruces, Basurto, Aránzazu, Txagorritxu y Santiago). Desde el presente trabajo se ha investigado, a través de una metodología cualitativa basada en entrevistas, la pedagogía utilizada en dichas aulas con respecto a las TIC disponibles, detectándose lagunas curriculares en las competencias digital y tecnológica, así como en las competencias para convivir y aprender a ser, establecidas por el Plan Heziberri 2020 desarrollado por el Gobierno Vasco.
Por tanto, el objetivo principal ha sido identificar posibilidades de mejora en las aulas hospitalarias para elaborar una serie de propuestas que favorezcan la inclusión y personalización de la enseñanza del alumnado de Educación Secundaria hospitalizado a través del aprovechamiento de las TIC. De esta forma se pretende que los pacientes adolescentes adquieran las competencias mencionadas y se consiga que la reincorporación a su escuela de origen y a la vida cotidiana sea lo más normalizada posible, hablando en términos educativos y de relación social.
Descripción:
In 2006 the Basque Government created the regional centres of hospital, home and therapeutic-educative educational care, which consisted of five hospital classrooms (Cruces, Basurto, Aránzazu, Txagorritxu and Santiago). This essay does a research into the pedagogy used in such classrooms regarding the available ICTs, through a qualitative methodology based on personal interviews. During the research process, several educational lacks have been detected in digital and technological skills, as well as in the "living together" and "learning to be" skills, included in the Heziberri Plan 2020 developed by the Basque Government.
Therefore, the main aim of this study is to identify possibilities for improvement in the hospital classrooms in order to develop a series of proposals to favour the inclusion and customization of the education of the hospitalized secondary school student by taking advantages from ICTs. Thus, the adolescent patients will achieve the previously mentioned skills so the return to their school of origin and daily life would be as normalized as possible, in relation to educative terms and social relations.
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