La importancia del aprendizaje constructivista y la motivación en el aula de infantil
Fecha:
18/06/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
bachelorThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Grado pretende mostrar la importancia que tiene llevar a cabo el enfoque constructivista en el aula. Se pone de manifiesto que es una corriente que se centra en el alumno fundamentando que el aprendizaje de ciertos conocimientos suponga una actividad propia del sujeto y que sean los propios alumnos los que a través de sus experiencias y manipulaciones vayan creando nuevas construcciones mentales y, a su vez, sean significativos para ellos.
Se comienza reflejando las reflexiones que muchos autores han aportado sobre el tema y la importancia que tiene la motivación en este proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se continúa ofreciendo una referencia a la legislación vigente de Educación Infantil y una propuesta de intervención educativa en la que se propone elegir una metodología constructivista en el ámbito matemático para incorporar las competencias matemáticas en los procesos educativos, acompañado en todo el proceso por el maestro que estará presente y le guiará para que adquiera un razonamiento lógico a través de la manipulación, identificación y relacionándolos entre sí, hasta llegar a un posterior desarrollo del razonamiento abstracto. Para ello, se propone una serie de actividades con su posterior sistema de evaluación.
Por último, en la prospectiva se reflejan muchas posibilidades del aprendizaje del alumno a través de las metodologías constructivistas.
Descripción:
The aim of this End-of-Degree project is to show how significant is to carry out a constructivist approach in the classroom. It shows that this movement is focused on the students' self learning, therefore, they build mental constructions through their own experience and manipulative activities which are meaningful to them. First, there are provided many authors' considerations about this subject and the importance of motivation in the teaching-learning process.
It continues to provide a reference to the law of Education and a proposal of educational intervention in which it is proposed to choose a constructivist methodology in the mathematical field to incorporate math skills in education, accompanied throughout the process by the teacher will be present and will guide you to acquire logical reasoning through handling, identifying and relating to each other, up to a further development of abstract reasoning. For this, a series of activities is proposed with subsequent evaluation system. Finally, there are shown many learning possibilities following contructivist methodologies foresight.
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