Las Técnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están cambiando la visión del aprendizaje en los alumnos, ayudando a la mejora permanente de la actividad de enseñanza. Resulta importante el evaluar el uso y la eficiencia que puede otorgar en la dinámica del aprendizaje en los alumnos. Las Itest (herramienta TIC) son pruebas interactivas de opciones multiples, elaboradas y propuestas por el profesor utilizando una aplicación vía internet. En el presente estudio se pretende explicar el uso de esta herramienta en los alumnos de Ciencias Naturales de 1 º de la ESO en un Colegio Concertado de Madrid. Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica del tema, cuestionarios de opinión y análisis en los tiempos que los alumnos toman, promedios de calificaciones de las pruebas iTest y resultados en los examenes escritos en los alumnos de 1º de la ESO.En cuanto a los resultados obtenidos, el porcentaje de participación en el uso de las iTest correspondió a casi la tercera parte de los alumnos por clase. Los resultados de los cuestionarios de opinión a los alumnos manifestaron que las iTest no son de su completo agrado pero que les ayuda a aprender y no desean que sean eliminadas. Con respecto al análisis estadístico, se concluyó que existe una relación directa entre el número de veces que se practican las iTest, las calificaciones que se obtienen mediante el uso de las iTest y los resultados en el examen escrito. Con esto, se corrobora que la herramienta favorece el aprendizaje de la materia en los alumnos y que aquellos que obtuvieron mejores calificaciones en las iTest mantuvieron una puntuación similar en los examenes escritos mientras que un 20% de los suspensos en las pruebas iTest aprobaron la prueba escrita. Se puede concluir que la iTest es una aplicación de utilidad y que favorece el aprendizaje en los alumnos de 1º ESO del Centro Educativo en estudio.