El museo virtual como recurso didáctico para fomentar la creatividad en Educación Plástica y Visual de 1º de Educación Secundaria Obligatoria
Fecha:
19/06/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La creatividad es una de las capacidades más demandadas del siglo
XXI, momento en el cual el medio de comunicación que impera es el lenguaje
audiovisual, para el cual es vital la observación. El desarrollo de ambos conceptos
dentro de la materia de Educación Plástica y Visual resulta clave para otorgarle una
educación de calidad al alumnado, que ha nacido en una Sociedad de la
Comunicación, y por lo tanto necesita conocer y emplear significativamente las
herramientas que ofrece la web 2.0. Se refiere al perteneciente al primer curso de
Educación Secundaria Obligatoria porque se ha demostrado que a esa edad las
capacidades artísticas y creativa no han mermado. Por otro lado, los museos han
lanzado plataformas online donde se conserva su patrimonio y que sirven a la vez
para abrirse a un mayor rango de público, es decir, para comunicarse. Se propone al
museo virtual como un potencial recurso didáctico para fomentar esta creatividad,
aunando ambos conceptos a través de una propuesta de intervención con base
empírica. Ésta se ha diseñado según los pasos propios de una investigación-acción,
siguiendo a su vez una Unidad Didáctica adaptada a la programación del aula. Los
resultados constatan que las escuelas le prestan más importancia a la técnica que al
desarrollo de conceptos mentales. Sin embargo, para obtener datos más
concluyentes se cree necesario estudiar a fondo las características del alumnado así
como el museo a visitar previa a la puesta en marcha de dicha investigación.
Descripción:
Creativity is one of the most highly-prized attributes of the 21st
century. This is also a period in which visual language dominates as the principal
mean of communication, and observation has become crucial. The development of
both concepts within the subject Plastic and Visual Education is essential to a proper
education. Young people today have been born in the Society of Communication and
consequently, they need to be proficient with the different tools that the web 2.0
offers. This research targets students between 11 and 12 years old because it has been
demonstrated that at this stage they still retain sufficient natural artistic and creative
capacities. Outside of the classroom, museums have recently been launching online
platforms where they can preserve their collections and at the same time, try to open
themselves up to a wider public. This research proposes the virtual museum as a
potential educational resource in order to foment creativity, uniting both concepts
through a proposed intervention with an empirical base. It has been designed using
action-research as well as the Learning Unit adapted to the curriculum. The results shown clearly demonstrate that schools give more attention to technique than to the
development of mental concepts. However, to get more decisive results it is thought
necessary to study more deeply not only the characteristics of the students but also
the museum by visiting before the research are carried out.
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