Detección, derivación y abordaje de las necesidades educativas especiales en infantil: caso real

Abstract

El trabajo ha partido de la necesidad de estudiar e investigar un campo muy relevante dentro de la educación infantil: la detección, derivación y abordaje de las necesidades educativas especiales. Los objetivos marcados se han centrado en conocer todo el proceso que se da desde que se detecta un niño con necesidades en el ciclo de infantil y el cómo se detecta, siguiendo con el protocolo de actuación a seguir, los profesionales implicados en todo el proceso, los documentos donde queda registrado, la actitud de los padres y el tipo de actuación educativa junto a los recursos para atender a alumnos con necesidades educativas especiales. Para establecer un paralelismo con la realidad y comprender que aspectos son fidedignos a la teoría y en cuales surgen problemas o se ejecutan de una manera diferente, he realizado entrevistas a siete docentes y orientadores y he representado sus respuestas en diferentes gráficos.